本日は青地先生が２年１組で行った研究授業の様子を紹介します。この時間の学習課題は「新政府が行った政策が『富国強兵』にどう結びつくか、特に重要だと思う政策２つを理由をつけて説明しよう」でした。授業の最初は前の時間の学習内容の確認から始まりました。

　次に、学習課題の確認と授業の流れの説明がありました。その中で、学習課題を達成するためには各自がどう頑張らなければいけないのか（個人の責任）についての説明がありました。

　生徒の最初の活動は、資料をもとに各自が担当する富国強兵のための政策（班内で４つの政策を分担）について考えることです。そして、自分と同じ政策を担当した他班の生徒と情報交換をして考えを深め、それを自分の班に持ち帰って班内で意見を共有しあいました。これによって、自分が担当した政策以外についても理解ができることになります。この個人→他班の人と情報交換→自分の班で意見共有の流れは、協同学習によくある手法のひとつです。

＜個人＞

＜他班の人との意見交流＞

＜班で分担した内容の情報共有＞

　次は、いよいよ学習課題を達成するため、４つのうちどの政策が重要なのかを理由とともにまとめる作業です。まずは、各自で自分の意見をまとめました。

　次に、自分の意見を３人以上の人に伝え、考えた理由が納得できるものだったかどうかを評価してもらいます。終わった人から、紙またはデータでワークシートを提出して授業終了です。