話し合いも深まってきて、活用法はどうやら２点に絞られてきました。
○一人一人がしおりを作ったら、いつでもエイトリくんを見ることができる。
○学級で大きなエイトリくんを作って、飾っておきたい。

なるほど、子供たちなりに一生懸命考えています。
５・６年生が中心にはなりますが、１・２年生も発表しました。
特に、３・４年生も盛り上がっていて、どんどんアイデアを出していました。


司会団の計画委員も、話し合いを交通整理するのに必死にがんばっています。
最終的には、２つのアイデアの折衷案を採用することに決まりました。


さあ、これからが実践活動の本番です。
最後までしっかりとやりきってほしいと思います。