若桜学園の各教室には、電子黒板とタブレットがいつでも使えるようにしてあります。これを使って５年生の算数の授業では、次のような学習が行われていました。
（１）先生から一人ずつのタブレットに図形の問題が送られる。
（２）図形を見ながら、答えを求める途中の計算をタブレットに書く。
（３）途中の式と答えが書けたら、送信する。
（４）一人ずつの解答が、電子黒板に表示される。
（５）友達の解き方を電子黒板で確認する。
（６）自分の解答を書き直したいときは、タブレットに解答を送ってもらう。
（７）全部がそろったら、先生と一緒に考える。
この時の授業は、担任の先生とICT教育支援員の先生が一緒にしました。タブレットとのデータ送受信や電子黒板の操作などをICT教育支援員の先生がサポートすることで、このような学習ができます。タブレットを使うことが目的ではなく、それらの機器を有効に活用して、子どもたち一人ひとりの学力をしっかり伸ばしていく授業づくりに力を入れていきたいと思います。

運動会に向けて、若桜音頭の練習が始まりました。初めに２年生が踊って見せて、そのあと１年生と２年生が一緒になって３人組を作り、踊りの練習をしました。

２年生の中には、自分が踊りを覚えているのか自信がなかった人もいたようですが、１年生に教えるときには、みんなが親切にていねいに教えることができていました。このような縦のつながりを意識した活動を取り入れることで、踊りが上手になるだけでなく、人のために頑張ることの大切さや、人の役に立てることのうれしさを感じることができます。また、１年生も、１年後の自分の姿をこのような活動の中から自然と理解することができます。こうして上達した子どもたちの演技を、運動会当日にぜひ見ていただきたいと思います。

６月１７日（水）に、防災訓練をしました。この日は、火事を想定して避難訓練をしました。最初に火災報知機が作動すると同時に、職員室の複合火災受信機に異常を知らせるランプとブザーが鳴り、職員が異常を知らせる場所に向かいます。行く途中で消火器を持ち、現場に着いたらその様子を電話で職員室に伝えます。火災の発生を知った職員室では、校内の避難放送と消防署への通報をし、消防車誘導の準備や教育委員会への連絡をします。校庭への避難が終わると、人員確認をして不明者がいないことを報告します。児童生徒、教職員全員の避難が確認できたことを校長先生に報告して避難は終わりました。そして、校長先生のお話の後、いざというときに慌てないように、シャッターが下りるとどのようになるのかをみんなで確認しまして教室にもどりました。今回の防災訓練は、いざというときに、各自がどのような行動をとればいいのかを考えるよい機会になったと思います。

「ファッションセンター　アダルト」様（若桜町西町）から、児童生徒と教職員に、自社で製造されたマスクをいただきました。耳の後ろで長さが調節できるステキな布マスクです。本日（6/17）、説明のお便りと一緒にマスクを配付しました。感謝の気持ちを込めて大切に使いましょう。

８年生の家庭科の授業を見に行ったところ、生徒がタブレットを使って学習をしていました。

食品に含まれる主な栄養素を答える問題に取り組んでいたのですが、一人ずつ違った順番で出題され、間違えても正解するまで繰り返し解くことができるようです。そして先生の画面には、一人ずつの解答の記録が表示されるようになっていて、１回目で正解したかどうかも分かるようになっています。この時は、全部で４８問ありましたが、紙と鉛筆の学習に比べ、短い時間にたくさんの問題を解くことができていました。この問題は、教科担当の先生が比較的簡単な作業で作ることができるそうです。先生のパソコンからその都度一人ずつのタブレットに教材や問題が配信され、いろいろな問題に取り組んでいました。このような学習ができるのは、タブレットが一人に１台使えるだけでなく、校舎内の全教室にWi-Fi（複数の機器を無線でつなぐ仕組み）が整備されているからです。また、次々に新しい機器や便利な機能が導入されますので、それを学習で使いこなせるように、教師も日々研修に励んでいます。若桜学園は、学ぶ子どもにとっても、働く教職員にとっても、恵まれた環境にあると思います。

６月１６日（火）の２校時に、６年生が校庭で巻き尺を持って何かを始めました。何をするのかと思ったら、社会で勉強した奈良の大仏を、実物大で校庭に書いてみようという学習のようでした。実に面白い取り組みです。

写真ではわかりにくいのですが、顔や頭もしっかり描かれていました。行間休憩で校庭に出てきた小学生は、手の大きさが３ｍもあることを聞いて、手のひらに乗りに行きました。

例年でしたら、６年生の修学旅行で本物の奈良の大仏を見てから社会で学習するのですが、今年はそれができていません。実際の大きさを感じてもらうために、今回校庭に書いたのだと思います。６年生の修学旅行は１０月８日、９日に延期されています。何とかその頃には今の感染症が抑えられて、修学旅行で本物の大仏の大きさを感じ、鼻の穴と同じ大きさの柱の穴をみんなでくぐってほしいと思います。

６月１２日（金）に、２年生の英語の学習がありました。担任の辻井先生とALTのクレアー先生による楽しい学習でした。英語の絵本を読んだり、クレアー先生が出す問題に答えたりと、いろいろな活動をしながら英語に親しんでいました。もともと英語の学習は３年生から始めることになっているのですが、ALTの先生が毎日学校にいる若桜学園では、２年生も月に１回の割合で英語に取り組んでいます。早いうちから生の英語に触れ親しみを持つことは、とてもいいことだと思います。

６月１２日（金）の８年生の英語の授業で、生徒一人一人が鳥取県の見どころを英語で紹介する学習の発表会が行われました。何について発表するのか、どんなことを紹介するのか、そしてそれを英語でどのように伝えるのかという、総合的な力が身につく学習です。私が中学生の時の英語は、文法や文型の理解が中心でしたが、今の子どもたちはとても実践的な学習に取り組んでいるのだと感心させられました。若桜の子どもたちは、こども園の時から英語を少しずつ学んできていますので、英語で話したり聞いたりすることに慣れています。そして今回の学習のように、きちんとした文を作って相手に伝えることができるようになれば、英語のコミュニケーション力はさらに高まります。このような学習ができるのも、８年生１４人に対して、英語の先生が３名（うち一人はALT）という恵まれた環境があるからです。県内の留学生との交流は、前期はコロナの影響でできませんでしたが、後期の交流では、身につけた英語の力を発揮して楽しくコミュニケーションをとってほしいと思います。

６月１５日（月）に全校集会がありました。本年度は、始業式は２～９年生、入学式は１～６年生、そして全校遠足は未実施ですので、全校の児童生徒が集まるのはこの日が初めてでした。集会の最後に各学年の代表がふり返りを発表するのですが、１年生はこの日が初めてでした。このふり返りは、代表が発表する内容を覚えてするのですが、全校の前でマイクを使わずに大きな声で発表することは、ふだん少人数で活動している子どもたちにとって、とてもいい経験になります。今までいろいろな活動や行事が制限されていましたが、徐々にいつもの取り組みができるようになってきました。新しい生活様式の下でも、いろいろな体験や活動を通して、若桜の子どもたちをたくましく健やかに伸ばす機会を多く持ちたいと思います。