泊の子どもたち

　学級園のラッカセイを、収穫してすぐに塩ゆでにしました。
　やわらかくて食べやすかったです。
　今年の学級園は、どの作物も豊作でした。

「たくさんラッカセイがついています」


「いっぱいとれてうれしいです」


「まだ残っているよ」


「塩ゆでは初めてだけど、おいしいね」


「きれいな形をしています」


「もっと食べたいなあ」


「何のじゃんけんかな」


「みんなが大好きなハンバーグでした」


「片付けも自分たちでてきぱきと」


「そうじも声をかけ合って早くできました」

　今日は、泊小学校の１５０回目の誕生日です。
　体育館で集会を行い、このおめでたい日をお祝いしました。
　公民館泊分館にも集会の様子を中継をして、地域の方にも見ていただきました。

「町長さんからお祝いのメッセージをいただきました」


「泊小学校１５０年の歴史をたどって」


「全校児童７００名以上の時もありました」


「来賓のみなさま」




「記念品をいただきました」


「なかよく遊ぶ３年生」

「みんなでじゃれているのかな」

　７種類のお菓子の包装紙を使って、環境について考えました。
　「いる」「いらない」理由を考えて付箋に書きます。
　最後に、包装紙をどのように使うとよいかまとめました。

「みんなの意見を表に貼るとわかりやすい」


「いる理由は何ですか？」


「プレゼントの時だけ包装紙があるといいかも・・・」


「春にたねをまいた植物はどう成長しているか（４年生理科）」


「カラカラ音がするよ」


「理科ノートに観察したことをまとめました」


「くずれ落ちただんボール箱（５年生道徳）」


「分数（５年生算数）」


「整数の割り算も分数で表せることを学習しました」

　今年のヘチマは豊作で、たくさん収穫できました。
　いっぱい集まった種は、来年の４年生にプレゼントします。
　今日は天気がよかったので、栽培に使った園芸ネットの片づけを行いました。

「見事な黄土色」


「園芸ネットを広げて・・・」


「漁師さんみたいだね、と言っていました」


「手で切れないときは、はさみを使いました」


「鉄棒のテスト（１年生体育）」


「ぼくの番はまだだね」


「上手な地球回り」


「避難訓練」


「このあと、引き渡し訓練を行いました」

　ボールを使って投げ方や取り方を練習しました。
　上手にキャッチできたら１点です。
　いろいろな投げ方があることがわかりました。

「５か所に分かれてサーキット運動をします」

「ここは前屈運動のコーナー」


「がんばって２０秒ぶらさがります」

「遠くに投げよう」

「ゴムはネットのかわりです」

「何のくじかな？（２年生）」

「１５番だ！」

「ぼくは１番だったよ」

「人数分の袋に番号が書いてあります」

「学級園でとれたサツマイモを持って帰ります」

　吸水、正確な水の量、火加減、蒸らすことに気を付けて調理をしました。
　自分たちで炊いたごはんは、やっぱりおいしいですね。
　味噌汁もいただきました。

「グループで協力して調理」


「火加減に気を付けて」


「早く食べたいね」


「慣れた手つきですね」

「とろとろえのぐでかく（２年生図工）」


「液体粘土と絵の具を混ぜています」


「指やてのひらでかくと気持ちいいなあ」


「あざやかな色ですね」


「何倍でしょう（３年生算数）」


「どんどん友達と相談していました」


「授業後半は、たくさんの問題を解きます」

　よく晴れた午後、体育館横で理科の学習をしました。
　鏡ではね返した日光はどのように進むのでしょうか。
　友達の鏡を使って光をどんどんつなげていきました。

「うまくつながると、大喜び」


「先生、できました」


「たくさんの日光をつないでいるグループも」


「鏡を固定して立てておきます」


「じどう車ずかんをつくろう（１年生国語）」


「自分の選んだ車についてまとめています」


「とてもていねいな字ですね」


「絵もていねいに」


「青の洞門（６年生道徳）」


「先生の音読を真剣に聞きます」

　グループで「太鼓祭り」について調べ、ワークシートにまとめていきました。
　地域の人たちの願いに気づくことも学習のねらいです。
　学習の最後には、泊の夏祭りについて、なぜ地域の人たちが盛り上げようとしているのか考えました。

「教育実習の先生の授業です」


「ワークシートいっぱいにまとめています」


「大きな画面を見ながら発表」


「ランチルーム前の掲示」


「きょうの給食は何かな？」


「おたのしみデザートがあります」


「楽しい昼休憩」


「この時期にピーマンがなっています」


「こちらはドッジボール」


「こちらは教育実習の先生と・・・」

　声を掛け合って走り高跳びの学習に取り組んでいました。
　みんなが跳べたらバーの高さを自分たちで調整します。
　友達が跳べたら、みんなが喜んでいました。

「今度は８５ｃｍに合わせよう」


「見事跳べました」


「足が伸びて高く上がっています」


「ステージ前の女子チーム」


「つなぐんぐん（４年生図工）」


「立体にしてどんどん高くしていこう」


「最後は記念撮影」


「のんびり過ごせる空間ができました」


「点画のつながりと接し方（５年生書写）」


「帰りの会でのハッピーバースデー」


「これから帰りのあいさつ、さようなら」