前回別れた班ごとで、具体的な作業に入ります。


美術担当者は、色付けをする時に必要な材料作りを行います。


高校生にアドバイスを受けながら、大きな紙に悪戦苦闘。あっという間に３時間が過ぎました。


書道担当者は、まず字の練習。そして、大きな紙へと移ります。


アルファベットも書道の筆で練習です。

次は１０月３日（土）最終回です。３つの班による発表です。それぞれどんなパフォーマンスを見せてくれるのか今から楽しみです。

校長先生による開会の挨拶。みんな真剣に聞いていました。


まずは、高校生によるパフォーマンス披露。中学生は大きな画面がどのように
仕上がっていくのか、食い入るように見ていました。


美術担当が絵を描き終わったあと、書道担当が文字を入れます。
後では、文字を書かない人が華麗なる踊りを披露しています。


パフォーマンスを鑑賞したあとは、いよいよ３つのグループに分かれて
作戦会議。最終回の10月3日(土)にはどのようなパフォーマンスを
見せてくれるのか、今から楽しみです。


早い班は、書く練習までしていました。


終始和やかな雰囲気で、楽しそうな声が聞こえていました。

「２３歳の私と同和問題」と題して講演をしていただき、ご自身の立場の認識の変化や差別の現実、「無知」は差別となり人の命をも奪ってしまうことなどについて語っていただきました。母親である坂田かおりさんも講演会に参加してくださり、生徒からの質問に答えていただきました。
　翌週の２７日には講演内容を受けて、各クラスでの意見交換やクラス討議とともに、結婚相手（結婚観）に関するワークシートを実施したり、保護者へのアンケートを依頼しました。
　県高校総体による中断のあと、６月１７日に学習を再開しました。この日は保護者への公開授業でしたが、ほとんどのクラスでワークシートや保護者アンケートの集計結果を踏まえて、話し合いがなされました。　






　公開授業は９名の保護者とともに、坂田かおりさん、隣保館職員の方々に参観していただき、授業後に参観していただいた皆さんと教職員とで意見交換会を持ちました。指導助言者として鳥取県教育委員会事務局人権教育課の学校教育担当の森田泰弘係長を迎えて行いましたが、保護者の方々からも貴重なご意見をいただきました。今後の本校の人権教育の向上につなげていきたいと思います。この場をお借りしましてお礼申し上げます。
　６月２４日には人権学習のまとめを行いました。各クラスで、それぞれの思いを語る場面が見られました。　高校ではいったん終了しますが、人権学習はこれからも続いていきます。