一心不乱に集中しています。ゾーンに入っていますね。

シーンとした中に６年生の気迫を感じる時間でした。

約２時間にかけて作品を作成しました。

コンクールに出品しますが、だれもが素晴らしい作品を作りあげることができました。

学習に進んで向かう高学年らしい学びをしています。

ノートもよく書きこんでいます。

わからないところや苦手なところを友だちと話し合っています。

大切なところもみつかったり、わからないところがわかったりします。

あたたかい雰囲気の中で安心して学習ができました。

みんな生き生きと学習をしています。

よい６年生になれそうです。

他の学年も熱心に学習をしました。

１年生は清潔な体について学びました。

おへそについて話し合いながら学習しました。

みんなで協力するとどんなよいことがあるか出し合いました。

ネット上の写真によっておきるトラブルについて学びました。

各学年学年に合わせてたくさん学習しているところを保護者の方にご覧いただきました。

みなさんありがとうございました。

子どもたちも雰囲気や息遣い筆運びのタイミングなどいろいろな角度からなんとなくつかんできます。

指を動かしながらイメージトレーニングをして取り組むうちにだんだん素晴らしい作品が生まれてきました。

連日ご指導いただきありがたい学習です。

命の尊さが伝わる掲示物が張られ書物も展示されています。

図書館前には参観日に向けて子どもたちの心を形にしています。

たくさんのハートを集めて大きなハートを作りました。

一つ一つのハートの色は様々ですが、集めてみると大きなハートができあがりました。

その横に、いのちにかかわる書物が展示してあります。

手に取って読んでほしいものばかりです。

参観日の折には保護者の皆様にも見ていただきたいと願っています。

記録用紙に話し合ったことをまとめてそれぞれの内容がわかるようにしています。

静かな中にも落ち着いて考え意見をしっかりいえる子どもたちが増えてきています。

話し合いや記録など５年生が中心になって進められるようになってきました。

クリアファイルにはメッセージが差し込まれていました。

人権標語参加記念品.pdf

だれもが平和で幸福な日々を送るために大切なことです。

「人間の正しさ」とは何か子どもたちは学校で過ごしながら、難しいことでも感覚的に毎日学んでいます。

筆遣いを肌で体感しています。

しーんとした教室で集中できます。

我を忘れて集中しています。

だれもにあたたかいアドバイスや励ましの言葉をかけていただきました。

ありがとうございました。芸術活動に浸ることができました。

こんな感じで溶け残っている雪山に上って遊ぶ強者たち（２年生）

中にはズボンの短い人もいます。この子たちの感覚はすごいですね。

あまりの寒さに暖房用エアコンの室外機からは湯気が立ちのぼっていました。

まあしかしながら全員がそういうことでもありません。

あたたかい図書館で過ごす人たちもいます。

こちらでは折り紙を一生懸命折っています。

ねっころがって本に浸っていることもあります。

くつろいで安心して過ごせる場所があるのは幸せなことです。

そんな小さい子どもたちが安心して過ごすことができるように、４，５年生は話し合いを続けているのです。６年生は間もなく卒業です。高学年の自覚ができてきました。

小さな子どもたちが安心して過ごせるのは高学年の子どもたちがつねに頑張っているからなのです。

５年生も自覚をもって学校を支えることができるようになりました。

３学期はいよいよ６年生からバトンを受け取ります。