「生物基礎」でｉＰａｄを活用し知識構成型ジグソー法を実施しました
2016年6月8日 14時09分 「生物基礎」でｉＰａｄを活用して知識構成型ジグソー法を実施しました！
６月８日（水）２年生の授業で「なぜ、寒天では、生のパイナップル入りと缶詰のパイナップル入りの両方で固まったが、ゼラチンでは、生のパイナップル入りのものは固まらなかったのか」の課題に知識構成型ジグソー法で取り組みました。
個人で授業前記述をしてから、エキスパート活動をしています。ｉＰａｄで動画を観賞し、参考にしています。
ギャラリーウオークでクロストーク活動をしています。ワークシートを完成させています。