理科の生物基礎（２年生・３年生）の授業で、「顕微鏡のピントを合わせる」を目標に、オオカナダモの観察を実施しました。ピントを合わせることに苦労していましたが、ほぼ全生徒がピント合わせに成功していました。最後に、iPadのカメラ機能を利用し、観察したものを撮影して、スケッチに利用しました。撮影は一人だと固定することが難しく苦労していましたが、二人で協力することで、きれいな画像を撮影していました。生徒によっては細胞内の細胞質流動（細胞内の動く現象）のヒデオを撮影している生徒もいました。どの生徒も楽しそうでした。