2月の給食予定献立表を掲載させていただきます。献立表は、いつでもメニュー「給食予定献立表」からご覧いただけます。

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　昨日、新入生説明会を行いました。小学校６年生の部（バド・卓球場）と保護者の部（武道場）に分かれての説明会でした。小学校６年生の部は校長のあいさつから始まり、授業参観、生徒会からの説明、中学校の学習についての説明、中学校生活についての説明を行いました。児童たちは長い説明にもかかわらず、最後までしっかりと話を聞いていました。生徒会からの説明も、生徒会執行部の生徒たちが何日も前から準備をし、一生懸命に説明をしていました。６年生のみんなが入学してくるのが、今からとても楽しみです。なお、大変申し訳ありませんが、６年生のみなさんの写真については、顔が特定できないものを掲載させていただきました。ご理解をお願いします。

　保護者の部は、校長のあいさつの後、湯梨浜中学校の学習・生活・保健・事務について担当者がお話をさせていただきました。こちらの方も、ご清聴ありがとうございました。

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　本日は、先日１年３組で行われた森先生の技術科の研究授業の様子をご紹介します。この時間の学習課題は「板材製作に最適な構造を工夫しよう」でした。授業は学習課題、授業の流れの確認から始まりました。

　この時間は、できるだけ丈夫な構造物を作るための補強の仕方を考える授業です。まずは、各班で設計を確認し、実際に製作を行いました。製作しながらも、班内で対話しながら、より丈夫な構造物を目指して改善していきます。丈夫さを確認するのにペットボトルを構造物の上にのせて検討していました。対話は協同学習においても最も重要な学習過程です。

　各班で製作した構造物をiPadで撮影し、全体で共有します。こうやって、他班の作品をすぐにiPadで確認できるのは、タブレットが1人１台整備されたおかげだと思います。 

　他の班の作品を参考にして、丈夫な構造物を作るための方法をまとめ、さらに全体で共有をします。他班の頑張りが自分たちの班の考えを深め、自分たちの頑張りが他班の考えを深める。これが協同学習の大きな目標のひとつです。

　そして、他班のいいところも取り入れながら板材製作に最適な構造を検討してまとめます。

　そして、最後に振り返りを行って授業終了です。今後は、この日の学習を活かしながら板材で製作物を作っていく予定です。

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　本日、令和６年度第３１号の学校だよりを発行しました。学校だよりは、いつでもメニュー「学校だより」からご覧いただけます。

学校だより３１号R70129.pdf

　明日は新入生説明会です。新入生のみなさん、保護者のみなさん、明日のご来校をお待ちしております。

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　先週の金曜日の放課後、希望者が英語検定に挑戦しました。湯梨浜中学校では毎回たくさんの生徒たちが英語検定に挑戦しています。英語検定はその級に応じて高校入試の優遇措置にも利用されており、取得しておいて損のない検定のひとつです。３級が中学校卒業程度、準２級が高校中級程度の内容で、別会場の２次試験も予定されています。まずは、今回受検した生徒たちが全員合格することを祈りながら、今後もたくさんの生徒が挑戦してくれることを期待したいと思います。

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　今日はある日の２年生の授業の様子をご紹介します。進路学習をずっと行ってきた２年生は、授業もかなり集中して受けられるようになってきました。昨年の今頃と比較すると、大きな成長を感じます。来年の今頃は、ほとんどの生徒が受験を経験している頃だと思います。授業にさらに集中し、来年の今頃に困らないようにしてもらいたいと思います。がんばれ、２年生諸君！

２年１組英語

２年２組理科

２年３組国語

２年４組美術

２年１組国語

２年４組英語

２年２、３組保健体育

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　２月行事を掲載しました。２月行事はいつでもメニュー「行事予定」からご覧いただけます。

２月行事予定.pdf

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　本日は、先週２年３組で行われた金田先生の理科の研究授業の様子をご紹介します。この時間の学習課題は「実験結果から電圧と電流の間にある規則性を見つけ、電圧と電流の関係を根拠とともにレポート用紙にまとめよう。」でした。授業は学習課題、授業の流れの確認から始まりました。授業の流れについては、いつでも確認ができるようプリントにして全員に配られていました。

　次に、実験中の役割分担（記録係、実験係、測定係、マネージャー・タイムキーパー）を決めました。役割分担をして、個人に責任を持たせるのも協同学習の大切な要素です。

　そして、実験の注意事項の確認が終わったら、各班ごとに実験準備の開始です。電圧と電流の関係を調べることができるよう実験装置を組み立てます。

　装置の組み立てが完了したら、いよいよ実験開始です。記録係、実験係、測定係、マネージャー・タイムキーパーに分かれて測定を行いました。

　測定が終了したら、班全員が記録係の人の記録をうつさせてもらい、いよいよグラフの作成です。

　グラフが完成したら、iPadのロイロノートというアプリで写真を撮って先生に提出します。

　提出された全班のグラフはクラス全員がいつでも見ることができるようになります。本当は、そのグラフを見ながら各班ごとに実験のまとめ「実験結果から電圧と電流の間にある規則性を見つけ、電圧と電流の関係を根拠とともにレポート用紙にまとめよう」を行う予定でしたが、時間が足りなかったため、この日の授業はここで終了となりました。

　その日の放課後には、授業を行った先生方の授業について、全職員で振り返りを行いました。また、中部教育局の指導主事の先生方に指導助言をいただいたり、先生方どうしで情報交換を行ったりもしました。今後の授業に少しでも活かしていければと思います。

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　昨日、全国学校給食週間の取組として、給食委員会が考えた献立の給食「やっぱからあげでしょ！」が出されました。「給食の残菜をなくそう」をテーマに考えられた献立で、からあげをメインとして、ナムル、コンソメスープ、星空舞ごはんといったメニューでした。あまったからあげは各クラスでじゃんけんによって分けられていました。もちろん、ごはんをおかわりにいく生徒たちもたくさんいました。給食委員会の作戦は成功だったようです。

　携帯電話でホームページをご覧のみなさんの中には、ご存じない方がおられるかもしれませんが、湯梨浜中学校ホームページでは毎日の給食も紹介しています。ご覧になっている学校日誌の下の方を見ていただくとその日に生徒たちが食べた給食が掲載されていますので、ぜひそちらの方もご覧ください。

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