青谷高ニュース（2023年度）

登校してきた生徒が次々に募金をしていました。

ALTのジェイムズ先生も。

募金の結果報告を生徒玄関に掲示しています。

ご協力ありがとうございました。

今回の花材は、さつま杉、ブルーアイス、ブルニアシルバー、リューカデンドロンです。

あまり普段見ることのない珍しい花材で、いい香りがしていました。

小さな杉の木に装飾していくのではなく、オアシスにさつま杉をさしてツリーを作っていきます。

ツリーの形を作る作業は、高さ幅などのバランスを見ながら作るのがとても難しく四苦八苦していました。

さつま杉と格闘すること１時間、どうなることかと思いましたが、何とかそれらしい形ができて一安心。

他の花材をさすと一気に華やかになりました。

リボンの結び方も教えていただきました。

リボンを飾ると素敵なクリスマスツリーが完成しました！

今年度も、４回兒嶋先生に授業をしていただきました。授業ごとにフラワーデザインの様々な技法を教えていただきました。

楽しく充実した時間でした。

完成したクリスマスツリーは、鳥取市あおや郷土館展示室で開催中の「青谷高校　授業作品展」と本校来客用玄関に飾っています。ぜひご覧ください！

鳥短に到着後、学食（シグナスキッチン）であらかじめ注文したメニューをいただきます。

大人気のオムハヤシに満足の生徒たち。

学食は利用する大学生のみなさんでいっぱい。青谷高校は学食がないのでこの雰囲気を知り、とてもいい経験になりました。大学生のみなさんは自分からあいさつをしてくださり、緊張気味の生徒もリラックスすることができました。

学食前で集合写真。

つぎは鳥取看護大学で大学概要説明を受けました。

鳥取看護大学で育成する５つの力、鳥取短期大学で学べる教養、専門科目等について聞きました。

生徒たちは看護大学の「まちの保健室」、高い就職率、鳥短で取得出来る様々な資格とそのサポートに注目していました。

かんとりぃ、とりたんというキャラクターがかわいいという声が上がっていました。

続いて、模擬授業体験です。

①鳥取看護大学～点滴のやり方を体験させていただきました。

生徒メモ「看護師は輸液をする前にいろいろな観察することが大切」

②鳥取短期大学地域コミュニケーション学科～プレゼンテーションについて学びました。　ジェスチャーだけで伝えるワークなどを通して正確に伝えることの難しさ、またジェスチャーには地域や文化によって意味が違うものがあり、きちんと理解して使わなければならないことを学びました。

生徒メモ「プレゼンテーションとは時間や場所など決められた条件のなかで相手にわかりやすく

自分の主張を伝えること」

③鳥取短期大学生活学科　住居・デザイン専攻～実際に製図の演習をさせていただきました。

　「アクソメ図、アイソメ図」といった専門用語が飛び交います。はじめて聞く言葉でしたが丁寧な説明とサポートに入ってくださった青高出身の学生のみなさんのおかげで楽しく体験できたようです。

生徒メモ「３次元である建築や空間を２次元の用紙に立体的に表現する体験をしました。

青谷高校出身の先輩達が教えてくれたのでうまく書けました。普段使っている定規だけであんなに

きれいな立体の四角形が書けるのがすごいと思いました。」

④鳥取短期大学幼児教育保育学科～児童文化の概論からエプロンシアターの見学、絵本の読み聞かせの

実体験、しりとりぐるぐるカード体験をさせていただきました。

生徒メモ「エプロンシアターや紙芝居などを実演してもらってどのような学習ができるのかなんとなく

理解できました。絵本の読み聞かせをやってみて幼稚園の先生がやっていることが結構むずかしい

ことがわかりました。」

最後は模擬授業のグループごとの施設見学です。

大学の研究室や附属幼稚園など各学科に関連した施設を見させてもらいました。

研究室の先生と論文作成中の学生さん

図書館

附属幼稚園

アートの展示室

見学のまとめとして学生さんの動画メッセージと

青谷高出身の先輩からの以下の言葉をいただきました。

「大学では専門的なことを学ぶので入ってから困らないように基礎的な学力を身につけておいた方がよい。」

今回の見学では青谷高校の先輩達が様々にサポートしてくれました。

学食でもたくさん声をかけてくれました。

鳥取看護大学・鳥取短期大学のみなさまには本校１年次生徒のために４つの模擬授業、４つの施設見学、学食利用にご尽力いただきました。心より感謝いたします。

そして、今後ともよろしくお願いします。

生徒代表お礼のあいさつ

テーマは「生涯を見通した人生設計」

講師は財務省中国財務局鳥取事務所　総務課長の平野正晃様。

学習素材はオリジナルの「すごろくで学ぶ！人生設計・資産運用アプリ」です。

本校生徒は１チーム５名の８チームに分かれて講義とすごろくによる人生シミュレーションを行いました。

１８歳の就職から一人暮らし→結婚→出産→マイホーム購入→子どもの教育→習い事、塾→高校入学→大学進学とイベントが次々やってきます。 

その最中にはけがをしたり、地震で家が損壊したり、資産運用に失敗したり、いろいろなことが起こります。

学習のまとめとしてチームごとの収支を発表し、その原因を探って学習を終えました。

貯蓄をしても景気の影響を受けます。家族を持つことで様々な支出に気を配る必要がでてきます。

ゲームの中で人生の岐路においてはサイコロで運命が決まっていきますが、生徒達はその都度、歓声や悲鳴をあげて反応していました。

お金の面から人生を俯瞰することは生徒にとって新鮮な学びとなりました。

この機会をいただいた財務省鳥取事務所の平野様、サポートにあたっていただいた４名の職員の皆様に心より感謝申し上げます。

普段捨てられてしまうことの多い、大根の葉を使ったレシピを考え実際に調理し模造紙にまとめました。

日常の食生活に生かしてもらえるよう現在、図書館で展示しています。

その展示を見て、さらにかわいい大根のしおりを作って持ってきてくれました。

希望する生徒は、お好きな大根（しおり）を収穫して持って帰れるそうです。

生徒の希望によって進学、就職に別れ、進学希望の生徒は各上級学校の学科の説明を、就職希望の生徒は就職全般と面接・マナー講座を受講しました。各自の進路実現に向けてそれぞれの講師の先生から具体的なお話を聞き、必要に応じて真剣にメモをとっていました。

進学希望者の講座

　　　　　　アニメ・イラスト　　　　　　　　　　　　　　　　　看護

　　　　コンピュータ・ＩＴ・情報　　　　　　　　　　　　　　福祉・介護

　　　　メイク・ネイル・エステ　　　　　　　　　　　　　　　調理・製菓

就職希望者の講座

　　　　　就職全般・面接・マナー

さまざまな授業の作品を展示しています。

　本校の日頃の授業での取り組みがわかる作品展となっています。

さまざまな教科での作品が多数展示してあります。ぜひお近くにお越しの際にはお立ち寄りください。

作品展は１月８日まで開催しています！

指定調理は「魚のムニエル　付け合わせ　パセリとレモン」

　　　　　「マセドアンサラダ」です。

魚のムニエルでは味付け、小麦粉のつけ方、焼き加減等を気を付けます。

サラダでは野菜の切り方、ゆで加減、調味料を合わせるタイミングなどポイントがたくさんあります。

集中して頑張りました。

研修では、STEAM教育の視点でどのように授業を組み立てていくか、実践報告をして頂きました。

STEAM教育とは科学、技術、工学、芸術、数学の視点を交えた教育であり、実務的な技能を教科の枠を越えて学習したり、問題解決力や課題を発見する力など社会のニーズに密着した力を鍛えることが期待できます。

反田先生の実践報告では、探究学習として生徒が複数教科の教員、企業の方と一緒に理想のクッキーをプログラミングで焼いたり、データサイエンスを活用して地域活性化を提案したり、ゴミが打ち寄せられた浜辺の写真から海洋プラスチック、マイクロプラスチックに関する問題またそれを解決するための方法を考えさせたり、そのほかにも、STEAM化の視点から物語（ごんぎつね）を分析し、文章理解だけで終わらずに３Dや抽象画で物語を表現する等の活動を挙げられていました。いずれの活動も、校内だけの人間だけで進めるのではなく、客観的で正確なデータを収集し、外部機関と提携して評価・助言をしてもらったり、教員が学習内容と社会とのつながりを生徒に見やすくしたりするなどの工夫をされていました。研修のおかげで、本校の全ての職員がSTEAM教育を明確にイメージできるようになったと思います。

研修の後半には、身近なアプリ「keynote」を使って、効率的に生徒に情報提示する方法も学ぶことができました。

総合学習にも力を入れている本校にとって、非常に良い学習モデルを提示していただきました。ぜひとも参考にしながら、生徒に還元していきたいと思います。

「デートDV」とは？

人との境界線は人によって違うこと、「安全」「自由」「自信」「成長」この４つをお互いを大切にした対等な関係を築くことについて考えました。

また、被害にあった場合などの対応についても教えていただきました。

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まず企業説明をしていただきました。

空調に関する世界第一位の企業として熱帯の地域にも働きやすい環境を整備し、SDGｓの実現に向けても様々な工夫をしておられることを聞きました。

次に２組に分かれて館内を見学。全面ガラス張りで日本海を望む大きな会議室、２階建ての客室、源泉をくみ上げている天然温泉、多様性に配慮した特別な部屋などを見て回りました。

最後に見学中に気になったこと、気づいたことをグループごとにポストイットに書き出し、内容をグルーピング、発表するワークを実施。６グループがそれぞれの視点で感想を発表しました。

お忙しい中、本校生徒のために施設を御案内いただき、また多くの質問にも答えてくださったダイキンアレス青谷の皆様に心より感謝申し上げます。