２年生の国語の授業では、さし絵を見ながら「くわしく見る」学習をしています。
「オレンジ色のかばんを持った人」に、「風船を持った」や「赤い靴」等の条件が加わります。
この単元では、「ものを詳しく見ること」・「相手に正しく伝える話し方」等の力をつけることがねらいです。
学習したことをどんどん生活に生かしていってほしいと思います。

昨日からのぐずついた天候が続き、霧雨の中の登校となりました。
薄暗くてちょっと気が滅入る感じなのですが、子供たちのあいさつに元気をもらっています。
さあ、明日までがんばれば「大型連休」が待っています。
今日もはりきってスタートしましょう！

６年生の理科実験は、どんどんレベルアップしてきました。
今日は「気体による燃え方の違い」を調べます。
「酸素・二酸化炭素・窒素」の燃え方を比べる実験です。

ここでは、気体を集気びんに集めるために「水上置換」を行います。
６年生ともなるとさすがです。用具を巧みに操作していました。


集めた酸素の中にろうそくの火を入れると…。
燃え方の様子をしっかりと観察しています。タブレットで撮影している子も。


このあとで、窒素と二酸化炭素の中での燃え方実験もしていました。
この時期の子供たちは、すごく知的好奇心があるので、どんどん実験を進めていきます。
彼らの「科学の目＝サイエンス・アイ」をしっかり育んでいきたいと考えます。

５年生の外国語授業では、「What color do you like ? 」のフレーズを学習していました。
今日はＡＬＴがいないので、担任の小坂先生と電子黒板の音声が頼りですが…。
担任の発音もバッチリＯＫ。子供たちもペアになって会話を楽しんでいました。
家に帰ってから、お父さんやお母さんに英語で話しかけてみてはどうでしょう？