5年生が、川の様子を、流れの速さや石の形、泥の積もり方等に着目して、表にまとめていました。グループごとに気づいたことを交流して、全体で整理していくようです。そして、「なぜそうなるのか」について考えるのが、今日の学習内容。集中して学習に向かっている５年生です。

　臨時休業が明け、教室に子供たちが戻ってきました。この、「当たり前」のように感じている教室の様子がどれほど大事なものかと、今日は改めて感じているところです。

　4年生は、社会の学習で学習問題を作っていました。よりよい地域にするために動いた先人から学ぶようです。あちこちから声が飛び交い、明るい雰囲気で授業が進んでいきます。ノートづくりも、自分でわかりやすくまとめながら書いている様子が見られます。

「ハードッコイショー」と声が響く音楽室。4年生が、「伝えられてきた歌」の学習で、「ソーラン節」の練習をしていました。リコーダーで旋律をふいたり歌ったりと、活気ある曲想に合わせて表現をしていました。３年生時に比べ、リコーダーがずいぶん上手になっている４年生です。

　寒くなりましたが、外遊びをしている子供たちを見ると、「子供はかぜの子」という昔からある言葉を思い出します。逆上がりやブランコ、秋見つけの続きをしている子供。「あっ、木から樹液が出ている！」と興味津々にのぞきこむ子供。休憩時間の楽しみ方も様々です。今日は、高学年の子供たちの姿も見られました。校庭では、サッカー遊び。毎日のように誰かがサッカーをしている、エネルギー溢れる校庭です。