４年生の書写の時間。毛筆で「手話」という字を書いていました。

この前のひらがなとは違う難しさがあり、子供たちが悪戦苦闘しています。「背筋を伸ばして・筆を立てて」と言いながら、「お手本をよく見てよ」も付け加えていっていました。

習字の基本ですね。子供たちは練習を重ねていくほどに、どんどん上達していきます。ふだんの鉛筆の字も、ていねいに書けるようになるかな？

図書館で、２年生がすごく集中して取り組んでいます。

何をがんばっているのかと尋ねたら、「動物の姿を図鑑で調べて、詳しい色づけをしている」とのことでした。ふだん持っているイメージと違うものもあるようです。トラの毛の色やしま模様などについて、とっても詳しくなった２年生です。

３年生が元気に歌っているのは、「世界中の子どもたちが」という曲。ノリのいい３年生が、どんどん盛り上がっていきます。

途中から、「手話をつけてみよう」という先生の声。「いいなあー」や「できるかなー」の反応が出ましたが、みんなが「やればできる子」です！

やっぱり、チャレンジは大事です。どんどん覚えていって、みんなが上手になりました。

５年生がタブレットに向かって、集中して取り組んでいるのはプログラミング。昨日がんばっていたドリル学習とは違い、自分で組み立てていく必要があります。小坂先生も一緒になって考えています。さて、正多角形を描くプログラミングは、上手にできたでしょうか。

アプリを使って、プログラムの指示語を入力しています。自分の出した指示で作図が進んでいきます。うまく完成したら思わず声が出るほどで、すごく喜んでいました。