1年ふるさと創造科「家庭基礎」
２年園芸科学科　「野菜」

で実施しました。

1年ふるさと創造科の様子　住宅図面を使ってライフスタイルやライフステージに応じた住まいの工夫について考えました。


2年園芸科学科の様子　学校祭に向けて、野菜をいつ植えるかを考えました。


その後、授業研究会を実施しました。


最後に、岡山大学　高旗　浩志　教授により
「「わからない」といえる支持的風土を実現するために」で講演が行われました。
「本校の取り組みについて」と「今回の研究授業」について講評を頂きました。
その後「小中学校の競争社会の中でもまれ、「わからないことが恥ずかしい」と思ってしまっている子どもたち」に対して「習得型」「活用型」「探求型」の学習活動型を意識しながら、「個に応じきろうとする教育」を展開する必要性とそのための細部にわたる徹底した吟味を力説されました。

朝から職員が出て雪かきを行いました。


そして本日は、1年生総合実習の日。

ふるさと創造科
野菜チーム
トマトの種植え　農作業も、上達してきました。


食品加工チーム
ルバーブジャム制作　手洗いも入念に行います。


草花チーム
フラワーアレンジメント メモを取りながら真剣に取り組んでいます。

森林科学科
木材加工チーム
椅子制作　色々な木目の木があり、好きなのを選びます。



森林応用チーム
ロープ結びの基本　なかなか上手に結べません。


生活環境科
製図　先生の手本は、非常に上手だと、生徒が言っていました。


3年生は、租税教室を行いました。
拾ったお金にも所得税がかかります。
色々な税金の種類があることを学びました。

各科３年生が１年間取り組んできた課題研究を発表する場です。
それぞれが学んできたことを後輩たちの前で元気いっぱい発表していました。



いつもの笑顔も今日は真剣なまなざし。
３年生もすっかり大人になりました。

１０組の発表グループのうち、
上位３組が来週の【県農業クラブプロジェクト発表】に進出します。
（場所は智頭町総合センター大集会室）

さあ！どのグループになるのかな！？？

早速、設置します！



まずは、生徒実習作品展示コーナー。



各科成果展示コーナーも。



保健室の看板も作ってくれました！
治療で来た生徒も少しは元気になれるかな・・・！？？



ありがとうございました！！

1年生活環境科　農業と環境
12月に漬けた「たくあん」が心配で様子を見に行きました。
前回の様子
https://www.torikyo.ed.jp/tizuno-h/index.php?key=jot5spvfb-57#_57

「冬休み中、「たくあん」の様子が心配で、学校まで見に行こうかと思った」
など心配していた様子。


3年生活環境科　生活デザインコース　選択者
押し花　卒業まで、残された時間を使って、最後の作品作り


3年森林科学科　木材加工コース　選択者
丸いまげわっぱ制作
小判型と作る要領は一緒ですが、形が違うと少し違ってきます。



3年森林科学科　森林応用コース　選択者
収穫したシイタケを試食しました。


2年森林科学科　森林応用コース
測量の練習
いい天気の中、平板測量の練習を行いました。


1年ふるさと創造科は、家庭基礎の授業で、住居の分野を行っています。


午後は、2年生の総合実習の日ですが、
生活環境科生活デザインコース
ディサービス藍染交流への準備


園芸科学科は、インターンシップ報告会へ向けて資料作りを行いました。

ハラスメントの種類は何種類あるかご存知ですか？
という話から始まり、



各グループになって話し合います。
いつも、授業者の立場なので、話し合う立場になると、また新鮮です。



＊ハラスメントの種類は、30種類ぐらいあるそうです。