学校評価とは

 目的・ねらい

本校における教育活動その他の学校運営について，目指すべき成果やそれに向けた取組の目標を設定し，教職員が学校の教育目標を共通理解し，組織として教育活動に取組み，その達成状況を検証・評価することにより改善を図る。
さらに，学校評価の成果や課題を説明・公表することにより，保護者・地域住民及び県民の理解と参画を得て，信頼され，開かれた学校づくりを推進し，学校の主体性，自立性をより高めていきたい。

 評価の種類

区分 評価の名称 取り組み内容
自己評価 学校自己評価 年度当初に教育方針，重点目標及び学校課題への取り組みを定め，その達成状況を鑑み自己評価を行います。
授業評価 授業，学校生活，教員への評価等を学校独自に定めた調査項目によりアンケートを行い，その集計結果を基に検討を行います。
生徒は授業評価によって， 
  1. 授業に対する自分自身の姿勢や意識について振り返る。 
  2. 教員の授業をどう感じているのか振り返る。 
また，教員は授業評価によって得られた結果により， 
  1. 自分の授業に対する生徒の姿勢や意識を分析する。 
  2. 生徒が自分の授業をどう感じているかを分析する。 
これらにより，生徒は学習に対する取り組みを振り返り，クラスでの話し合い等をとおして，生徒全員で授業の充実を目指します。一方，教員は自分自身の指導を振り返り，授業の充実を目指して指導方法を改善していきます。
また，見学授業の期間を設け，他の教員（自教科・他教科）の授業を見学することにより，指導方法や生徒の姿勢・意識を参考し，今後の教科指導及びシラバスの再検討等に活かしております。