①説明をききます（先生がするのを見ます）　　　　②先生と一緒にします　　　　　　　　　　　　　③一人でします
　　　　　　　　　　
　　　　　　④少し慣れて、表情に余裕が出てきました　　　　　　⑤縫いあがりを見て、納得です

　　生活単元学習で、ナップザックを作ることを目標に裁縫を始めました。児童は初めてミシンを使用し、緊張しながらも
　丁寧に取り組んでいました。直線や曲線など、いろいろな線を縫いながらミシンの使い方に慣れていきます。

　　　　　　　
　　　　　　　
　　　　先日収穫したさつまいもを使って、おやつ作りをしました。事前学習で児童と相談して作りたいおやつを決め、
　　　道具や手順を確認した後に、調理実習をしました。児童は手順書を見ながら、さつまいもを切ったり分量を
　　　量ったりと意欲的に取り組みました。出来上がったカップケーキは、にこにこしながらおいしくいただきました。

　鳥取市の県民ふれあい会館において
「鳥取県手話言語条例制定１周年記念シンポジウム」が開催されました。

　第１部は、NHK「みんなの手話」でおなじみの早瀬憲太郎さんの基調講演と
条例を制定した石狩市、北海道新得町、松阪市、嬉野市から来鳥されたパネリストによる
「手話言語条例で変わる社会」と題したパネルディスカッションが行われました。

　第２部では、鳥取県手話言語条例成果発表があり、その中で中学部２年生の生徒が
「気持ちを伝え合う大切な言葉」の手話スピーチをしました。

　　　　

　広い舞台にただ一人で立ち、たくさんの人の前で手話に対する思いや手話言語条例が
制定されたこれからの社会への期待、今の自分にできることを堂々と述べました。

　その後は、翌日に開催された「全国高校生第１回手話パフォーマンス甲子園」の出場者との
交流会への参加、本番のパフォーマンス観覧と、なかなかできない体験をしました。
よい機会を与えていただき、感謝しています。

　　　
　　　小・中学部合同の生活単元学習で２０１５年のカレンダーを作ります。何月分を作るのか、6ヶ月分ずつ
　　二人で相談して決めました。学校行事や季節の行事を振り返り、月ごとの絵柄を作成していきます。
　　完成したら各クラスに配布予定です。