12月4日、英語の授業の一環として、本校2年生が台湾の明道高校の生徒とオンライン交流を行いました。言語や文化の違いを乗り越えて交流することは、グローバル社会で活躍するための貴重な経験となります。この交流では、各校の生徒がそれぞれ２人１組となり、お互いの文化や生活、学習などについて英語で相手校のペアに紹介し合い、理解を深めます。今回はその第1回目の交流です。

交流の様子

最初は少し緊張気味だった生徒たちも、実際にオンラインでつながるとすぐに打ち解け、笑顔で交流を楽しんでいました。まずは自己紹介を行い、その後、自由に質問を交わす形式で交流を進めました。

台湾の高校生は日本の文化に興味を持っていることが多く、日本の高校生活や趣味、食文化について熱心に質問していました。一方、本校の生徒たちも台湾の文化や学校生活に興味を持ち、互いに学び合う良い機会となりました。

オンラインでの別れ際に、ある生徒が台湾の高校生に対して両手を振った際、あわてて「先生！台湾の人に手を振っても大丈夫でしたっけ？」と尋ねてきました。「大丈夫。台湾の視察団の皆さんを東高にお迎えした時（10/24HP掲載）も、お互いに手を振っていたから」。「ありがとうございます！手を振るのが失礼にあたる国もあると聞いたことがあったので」。「中東やアフリカにはそういった国もあるけれど、台湾は大丈夫。でも『これは相手にとって大丈夫だろうか？』と疑問を持つこと自体、とても大事なことですね」。そう返すと、その生徒は笑顔でうなずいていました。

理数科2年生（北中学校出身）の感想

「初めて台湾の人と直接話すことができて、すごくフレンドリーに接してくれたので、とても楽しかったです！言葉の壁があっても、どう接すればいいのか分かった気がします」

理数科2年生（中ノ郷中学校出身）の感想

「相手が何度も質問してくれたので、とても話しやすかったです。アニメの話で盛り上がりました。自分より年下なのに英語をスラスラ話していたのでびっくりしました。自分も英語をもっと上手に話せるように頑張ります！」

今後の展望

次回のオンライン交流は12月18日（木）を予定しています。理数科２年が今年10月に研修旅行で訪れた屋久島での学びを紹介する予定で、今回よりもさらに難易度の高い内容を英語で話すことになります。みんなで頑張っていきましょう！

本校では毎年、１２月１日の「世界エイズデー」にあわせて、エイズに関するリーフレットを配布するなどの啓発活動を行っています。

今年も保健委員がリーフレットを配布し、エイズの概要を説明するとともに、学校図書館に関連図書やパネルが展示されていることを皆に紹介しました。

また、インフルエンザなどの感染症が流行していることから、教室の換気や手洗いについても呼びかけを行いました。

家庭基礎（１年）～日常生活のヒントを学び、より豊かな未来をデザインする～

「家庭基礎」は、未来の自分を支える生活の基盤を築く、実用的な科目です。この授業では、衣食住、お金、人間関係、健康など、日常生活の課題を自ら解決する力を身につけます。将来の生活を豊かにするための基礎力をしっかりと養うことができます。

授業では、「生活と健康」「衣食住の基礎」「家計と経済（消費者教育）」「人間関係と倫理」といった生活の基本を幅広く学びます。最大の魅力は、座学だけでなく実習を通じた「生きたスキル」の習得です。例えば、自らデザインしたロゴを縫い付けた巾着袋の製作やクッキー作りなどの実習をします。これにより、実践力に加え、柔軟な思考力や協調性も養われます。

一生役に立つ知識と技術が「家庭基礎」には詰まっています。熱心な先生のサポートのもと、この授業で「自分らしい生活」を送るための確かな基礎力を身につけていきましょう！

１年生（北中学校出身）の感想

「全員が発表できるし、一人一人をよく見ながらテンポ良く授業を進めてくださるので、頭に入りやすいです！」

１年生（西中学校出身）の感想

「自分の考えや生活のことを発表する機会が多くあるので、授業に主体的に参加できます！」

美術（１年）　～表現に込める、言葉にならない想い～

周りの世界をどう捉え、どう表現するか。美術は、単なる技術の習得にとどまらず、日常の風景さえも深く見つめ直す力を育む科目です。「えもいわれぬ」という言葉が示すように、人には言葉だけでは表現しきれない豊かな感性があります。この授業では、生徒一人ひとりが「言葉を超えた感性」を解き放ち、それを形にする力を磨きます。

例えば、「クロッキー」では、わずか5分ほどの時間の中で、モデルの特徴や雰囲気を自分の視点で瞬時に捉え、真っ白な紙に黒いコンテで思い切り描きます。そして、互いに作品を丁寧に品評し合う。この過程を通じて、観察力、判断力、表現力、集中力、コミュニケーション能力、そして多様な視点を受け入れる力が育まれます。

「生徒のありのままの個性と感性が発揮された作品を見ると、こちらも感動し、うれしくなります」と担当の先生。自分の視点で世界を捉え、表現する喜びを知り、仲間と感性を分かち合いながら創造力をさらに高めていく。それが、鳥取東高校の美術の魅力です。

１年生（南中学校出身）の感想

「もともと美術が好きで、とくに模写が好きなので、授業が楽しいです！」

１年生（気高中学校出身）の感想

「絵を見るのは好きだったけれど、実際に自分で描いてみると、思ったことを自由に表現できるのが楽しいです！」

体育（２年）　～身体を動かす楽しさと成長の場～

高校の体育では、さまざまな運動を通じて、体力や協調性はもちろん、自己表現のスキルを身につけます。体を動かし、チームとしての協力や、個人が成長する手応えを感じられる貴重な時間です。

たとえば、「ダンス」の授業。中学校での基礎的な動きに加え、高校ではさらに「個性を表現する力」を磨きます。音楽を深く理解し、クラスメイトと協力して独創的なパフォーマンスを創造します。さらに、その動きを映像で客観的に確認し、気付いたことを出し合い、フィードバックすることで、完成度を高めていく学びを実感できます。

球技、陸上競技、水泳、ダンスなど、幅広い分野の運動を通して、身体の健康維持はもちろん、精神面でも大きく成長できます。高校の体育の授業で、この素晴らしい経験を体感しましょう！

２年生（南中学校出身）の感想

「みんなでアイデアを出し合って同じ動きをするのは、普段なかなか無いことなので、とても楽しかったです！」

２年生（八頭中学校出身）の感想

「協調性を学ぶ経験をすることができて、とてもよかったです！」

第３回開催：ゲストは島根大学教育学部の先生方および学生の皆様

11月21日（土）、「未来の教師育成」プロジェクト『第３回次世代教師塾』を開催しました。今回のゲストは、島根大学教育学部の先生方および本校卒業生でもある大学生の皆様です。

島根大学教育学部の紹介

はじめに、諸岡教授より、島根大学教育学部の概要や特徴、入学試験のパターンなどについて、分かりやすく説明がありました。特に、島根大学の大きな特徴である「1000時間体験学修プログラム」は、地域社会や子どもとのふれあいを中心とする教育体験活動であり、「船上山アカデミー」「サンタクロースになって訪問ボランティア」「こども自然体験合宿大山スキーキャンプ」など、さまざまな実践的な活動があります。生徒たちは興味津々の表情で、諸岡先生の話に耳を傾けていました。

教員の仕事内容と魅力

続いて、吉田特任教授から、教員の仕事内容について主に４つのポイントが紹介されました。

①　子どもたちの人生に関わる仕事

②　子どもたちの人格形成に関わる仕事

③　社会から期待されているやりがいのある仕事

④　地域文化の継承と創造へ貢献する仕事

参加者の多くは、①②のように子ども個人に関わる視点はすでに持っていたものの、③④のような社会的な視点についてはあまり考えていなかったようで、メモを取りながら熱心に聞き入っていました。また、「学術も文化もスポーツも、世界で活躍する日本人はたくさんいるが、みんな学校で教育を受けて育った」という言葉には、シンプルながらも強い説得力があり、参加者たちは真剣な表情でその言葉を受け止めていました。そして最後に、「ぜひとも郷土の先生に！」というメッセージが、参加者たちの心に深く響いたようでした。

リアルな大学生活の話

後半は、大学生２名との交流会が行われました。参加者は２グループに分かれ、それぞれ別会場で行われました。大学生からは、高校生活で取り組んできたこと、教師を目指そうと思った理由、実習時のエピソード、一日の生活の流れ、1000時間体験学修での取り組み、参加者へのメッセージなど、現役大学生ならではの生の声を聞くことができました。参加者からの質問にも、丁寧に答えてくださいました。

さらなる意識の深まり

今回は、２学期期末考査直前という時期にもかかわらず、将来教員を目指す約30名の生徒（1・2年生）が参加しました。第１回・第２回では現役の小学校や中学校の先生方から話を聞きましたが、今回は大学の教育学部の先生方や実際に教職を目指して学んでいる大学生から話を聞くことができ、新たな視点で刺激を受け、意識をさらに深めることができました。

今年度最後の「次世代教師塾」でしたが、参加者たちにとって非常に有意義な経験となりました。本当にありがとうございました。

セミナーは、各教室でのオンライン形式で行いました。講師の方から、献血の重要性や、献血を行う際の流れ、血液がどのように使われるのかなどについて、分かりやすく説明をしていただきました。また、献血に関する誤解や疑問についても丁寧に教えていただきました。

今回のセミナーに合わせて、図書館では、献血に関するパネルや参考図書を展示しています。理解を深めるためにも、どうぞご覧ください。

数学A（１年）　～世界を形づくる「ルール」を解き明かす～

数学Aにおける図形の学びは、単なる計算や公式の暗記ではありません。それは、「世界を形づくるルールを解き明かす」知的な冒険です。目に見える現象の裏にある「理由」を探りながら、物事を論理的に考える力を育んでいきます。

例えば、「接線と弦が作る角度の定理」。シンプルな図形の中にも、なぜそうなるのかという「理由」が隠されています。この「理由」を筋道を立てて考え、自分の力で証明できるよう、担当の先生が丁寧にサポートしながら、段階的に学んでいきます。

プログラミングやデザイン、データ分析など、現代の多くの分野で必要とされる論理的思考力、そして物事を整理しながら体系的に理解する力。数学Aの学びを通じて、複雑な問題を解決する力を養い、未来を切り開く力を身につけるための基盤を築いていきます。

１年生（高草中学校出身）の感想

「問題が解けなくて困っていたら、答えではなく《解くためのヒント》を出しに来てくれるので、力がつきます！」

１年生（国府中学校出身）の感想

「先生が板書をする時、ペンで色分けをしながらポイントを丁寧に解説してくれるので、とても分かりやすいです！」

生物基礎（１年）　～「いのちの秘密」を知る！ 自分と世界を深く見つめる授業～

「生物基礎」は、私たち人間を含む動物や植物といった生き物がどのように生きているのか、その仕組みを学ぶ科目です。「親とそっくりな特徴は、どうして決まるんだろう？」「生き物は地球とどう繋がっているんだろう？」普段は意識しないけれど、実はとても不思議な命の秘密。この授業では、担当の先生と一緒に、生命が活動するためのルールを解き明かしていきます。

たとえば、「腎臓の働き」を学ぶ授業。腎臓は、血液の中にある老廃物をきれいに取り除き、必要な水や塩分などを体に戻す非常に精密なろ過装置です。私たちが意識しなくても、体内のバランスを精密に保ってくれます。この仕組みを知ることは、私たち自身の体がどれほど頑張ってバランスを取っているかを理解することにつながります。

授業では、小さな細胞から大きな生態系のつながりまで、生命の営みを体系的に学びます。仕組みを理解することで、生きること、そして命の多様性の大切さを深く考えるきっかけが生まれます。

１年生（南中学校出身）の感想

「色を使い分けながら図や絵を書いて、丁寧に解説してくれるので、とても分かりやすいです！」

１年生（八頭中学校出身）の感想

「理解できているかどうか、一人ひとりに質問し、確認しながら授業を進めてくれるので、学びが深まります！」

理数探究基礎（１年）　～理科と数学のチカラで、世界のフシギ を解き明かせ！～

「理数探究基礎」では、理科や数学を通じて、身近な現象を科学的に理解する力を育てます。実験などの具体的な活動を通して、知的好奇心を刺激し、論理的思考力や探究心など、将来に役立つ力を身につけることができます。

たとえば、すりおろしたじゃがいもに水を加えて3本の試験管に分けて入れ、それぞれの試験管を氷水で冷やしたもの、常温のまま、そしてお湯で温めた状態にしてから、過酸化水素水をスポイトで加える実験。じゃがいもに含まれる酵素カタラーゼが温度によってどのように働き方を変えるのかを観察します。泡の出方の違いから、酵素の性質や環境との関わりを体感的に学ぶことができ、理科の知識が「生きた学び」として実感できます。そして、実験で得た内容をもとにさらに探究し、学びを発展させていきます。

「食品を冷蔵庫に入れるとなぜ長持ちするのか？」「渋滞が発生しないためにはどうすればいいのか？」など、身の回りには謎がいっぱい！　仲間と一緒に科学実験をしたり、問題を解決したりすることで、協力しながら考えを深める力も養われます。担当の先生の熱心なサポートのもと、理数探究基礎の授業で「世界のフシギ」を解き明かす楽しさを体感しましょう！

１年生（岩美中学校出身）の感想

「日常生活の中で興味のあることを扱った実験がいっぱいで、知識が増えていくので楽しいです！」

１年生（江山学園出身）の感想

「実験がたくさんあって、授業で習ったことと結びつけられるので、とても楽しいです！」