令和５年２月２１日（火）、情報科学科２年情報システムコース１８名が、ＡＩプログラミング競技会に参加しました。競技内容は、陣取りゲームであるＴＲＯＮゲームです。これは、自分たちのコマを障害物や相手のコマをよけながら動かすプログラム（ＪＡＶＡ）を、何時間も試行錯誤しながら作り対戦させるものです。参加校は、京都すばる高校（主催）、酒田光陵高校で、本校はオンラインで参加しました。各チームとも苦戦をしいられ、唯一１つの班のみが１回戦突破という結果でした。しかし、プログラムを形にすること、他県の学校との交流、班員との協力など多くのことを学びました。この経験を活かし、今後さらに専門分野の学習に力を入れていきたいと感じました。

　

　

R５年２月17日（金）1、2限目に情報科学科１年「情報の表現と管理」にて、社会人講師による授業が行われました。講師は、鳥取情報文化研究所の植田英樹先生です。鳥取県民が好きなもの、それらのモノをコトにすること、編集の視点、「共感」が重要なPR視点になるなど生徒は多くのことを学びました。今回学んだことを、今後さらに「情報」を深く学ぶ上で欠かせない「地域」の情報発信に生かしてほしいと思います。

　

令和５年１月２１日、２２日に鳥取大学で行われたこのイベントに情報科学科２年生の４人が参加しました。今回のイベントでは、「Well-being]（ウェルビーイング：幸福、健康）を全体のテーマとして各グループがＩｏＴシステム開発にチャレンジしました。本校の生徒は、大学生や社会人とチームを組んで、「イルミネーション」「ダイエット健康管理」「ＶＲ雪合戦」を制作しました。「イルミネーション」チームは、自分の気分によって色を変化させるクリスマスツリーを、「ダイエット健康管理」チームは、冷蔵庫とアプリを通信させ食生活を管理するシステムを、「ＶＲ雪合戦」チームは、スマホで雪合戦ができるアプリを構築しました。短期間のイベントでしたが、ユニークで実用性のある「ＩｏＴデバイス」ばかりでした。イベント最後に表彰式が行われ、「ＶＲ雪合戦」チームが審査員特別賞を受賞しました。

令和４年１月２０日（金）に、情報科学科３年生が一年間取り組んだ成果を発表しました。ICT技術を活用して「誰かの役に立ちたい」という思いが感じられる発表内容でした。３年生は、苦労することも多かったと思いますが、この経験を活かし社会で活躍してくれることを期待しています。

〈R４年度　課題研究テーマ　６つのテーマに分かれて取り組みました〉

１「お店をプロデュース」

鳥取市内の理髪店カットスペースオアシスさんにご協力いただき、店内のPOPデザインを行う。

２「システム開発」

保健室の先生からの依頼である「各教室の二酸化炭素濃度を保健室でモニタリングできるシステム」を制作する。

３「クレイアニメ」

粘土を使ってキャラクターなどを作りアニメーションを制作し、市内の幼稚園で上映をする計画。

４「アプリケーション開発」

鳥取湖陵高校のキャラクターである、こっりょっピの育成ゲームを開発。

５「こりょっピ通信」の制作

鳥取湖陵高校の行事を毎月まとめてホームページから発信する。

６「ゲーム開発」

多くの人に楽しんでもらえるゲームを制作する。推理探索ゲーム「裏湖陵」

（左：発表の様子　右：講評　高等学校課　指導主事　石原様）

「令和４年度鳥取県小中高生プログラミングコンテスト」に、３年生情報科学科情報システムコースが授業でペアに分かれて作成したプログラムで参加しました。その中から３ペアが１次審査を通過し、大旗香澄さん・奥村瑛翔さんが「協会会長賞」、加藤晴輝さん・片山裕貴さん　と　田中大翔さん・田中夢路さんが「優秀賞」をそれぞれ受賞しました。「夢～あなたの夢、わたしの夢、みんなの夢～」というテーマでのコンテストでしたが、それぞれの考える夢の実現に向けたプログラムを作成するために試行錯誤し、努力し続けたことが成果に結びついたと思います。おめでとうございます。

大旗香澄さん・奥村瑛翔さん「協会会長賞」

加藤晴輝さん・片山裕貴さん「優秀賞」

田中大翔さん・田中夢路さん「優秀賞」

　令和５年１月5、6日に鳥取工業高校で行われたこのイベントに情報科学科1年生の4人が参加しました。ＩｏＴデバイスとしてラズベリーパイを使用し、初めに使い方を学習後、鳥取工業高校の生徒さんと混合チームを作り、「農業」「食」「ヘルスケア」の各テーマで自分たちでアイディアを出しデバイスを製作しました。「農業」チームは、鳥などを追い払う自動化したかかしを、「食」チームは、カロリー計算や異常を検知する自動化した冷蔵庫を、「ヘルスケア」チームは、ＣＯ2センサによって自動で窓の開閉を行うシステムを構築しました。どのチームも擬似的なものとはいえ、本物に応用できそうな工夫した「ＩｏＴデバイス」を製作していました。この経験を今後の学習に活かしてほしいと思います。

　

まずは仕組みを勉強しています　　アイディア出し中です

　

　　　　　工作中です　　　　　　「農業」チームＩｏＴかかし

　

　　「食」チーム自動冷蔵庫　「ヘルスケア」チーム窓開閉システム

令和４年１２月、数回に分けて湖山小学校５年生と情報科学科　情報システムコース２年生がプログラミング交流を行いました。Ｓｃｒａｔｃｈというブロックでプログラミングが行えるソフトを使い、サンタがクリスマスプレゼントをお家に届けるというアクションゲームを制作しました。普段は、プログラミングを学ぶ立場の高校生ですが、教える立場になり悪戦苦闘しながらも小学生に一生懸命教えてくれました。小学生の皆さんも楽しみながら積極的に取り組んでくれました。

令和４年１２月５日、本校情報科学科２年生の生徒と鳥取養護学校との生徒が、今年度２回目となるオンラインの交流授業を行いました。交流にあたり、本校生徒が交流内容を計画し、鳥取養護学校の先生にアドバイスをいただきながら準備を進めてきました。オンラインで交流内容が限られる中でも、鳥取県に関するクイズや学習内容の紹介など充実した交流となりました。何よりお互いが笑顔で楽しく交流できたことが一番の収穫だったと感じています。

○日　時　12月13日（火）1限　

○学　級　2年情報科学科 情報システムコース

○テーマ　プログラムの基礎（基本制御構造）

　　　　　日常の課題についてプログラムを用いて解決する

　　　　　～ソーシャルゲームの「ガチャシステム」について～

○目　標　作成したプログラムをもとに課題解決の手法を考える

○主な流れ

　①前時の復習と本時の目標を確認する（個別）

　②ＰＣで前時に作成したプログラムを実行し、結果をiPadを用いてgoogleスプレッドシートの学習用シートに記載する（個別）

　③②で記載した各自の実行結果を全体で共有する（個別）

　④ソーシャルゲームのガチャシステムで「任意の試行回数で少なくともあたりを1回以上引く」確率の求め方について考え、googleスライドに考察をまとめる（グループ）

　⑤各グループの考察を発表させ、④の確率の求め方を共有する（グループ）

　⑥⑤で共有した確率と②および③で確認した実行結果を比較し、まとめを行う（個別）

　生徒たちは、終始落ち着いて授業に参加していました。特に今回のテーマが、馴染みのあるゲームのガチャシステムということで、興味関心を持って意欲的に取り組んでいるようでした。後半のグループでの話し合いでは、活発に意見交換をする姿が見られました。