| 図書館 |
| 図書館だより |
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| 図書館より |
９月12日（火）は「とっとり県民の日」。
そこで，当日の朝読書の時間を活用し，図書委員による「とっとり県民の日クイズ」を行いました。
まずはじめに「とっとり県民の日」パンフレットを配布。その後，本校オリジナルのクイズを実施し，図書委員から正解が発表されました。
また，図書館内では「とっとり県民の日パネル」や本校図書館が所有する関係資料を展示しました。パネルを提供くださいました県地域づくり推進部の皆様，ご協力をありがとうございます！
クイズや展示をとおして，生徒そして教員が「ふるさと・鳥取」について親しむ機会となりました。
9月12日のとっとり県民の日にちなんで、9月10日（金）の朝読書の時間に
図書委員による「とっとり県民の日クイズ」を行いました。
（本校図書館の資料をもとに作成したクイズです。）
はじめに、「とっとり県民の日」パンフレットを配布した後、
オリジナルのクイズを実施し、図書委員が正解を発表しました。
これをきっかけに、鳥取県の歴史や文化などに親しんでもらえたらと思います。
図書館では、２年生「性に関する講演会」に関連して、「自分も相手も大切にするには？」をテーマに
資料を展示中です（保健部との連携展示）。
アサーション（自分も相手も大切にするコミュニケーション）やDV（ドメスティックバイオレンス）
・セクハラ予防について、もっと知ってみませんか？
| 図書館を活用した授業 |
現代文2年生では、原研哉「情報の彫刻」の単元で、図書館の本を活用しながら「紙媒体ならではの特徴とは何か」を考える授業を行っています。
生徒は実際に一人一冊本を手に取り、デザインや装丁の様子を見ながら考えます。
（本は国語科の先生と相談しながら、特徴的な装丁のものを人数分集めています。）
図書館では冒頭にガイダンスを行い、夏目漱石『こころ』や与謝野晶子の『みだれ髪』（初版本の復刻）、絵本などをとり上げ、装丁の工夫や面白さを紹介しています。
2年生の総合的な探究の時間では、SDGｓをテーマにした探究学習を行っています。
5月には「探究学習をはじめよう！」と題して、図書館にて探究学習ガイダンスを行いました。
2年生全員が、探究学習の基本的なプロセス（テーマ設定の方法、資料を探す方法や信頼できるインターネット情報の探し方、目次・索引・奥付の使い方、情報の記録方法、情報の整理・分析の方法など）を学びました。
また、図書館内でSDGｓコーナーを設置したところ、2年生だけでなく3年生も小論文対策で活用するなど、たくさんの人が利用してくれました。
世界史Aの授業では、iPad図書館で借りた本を使いながら、生徒が興味のある世界遺産の歴史について調べています。
評論「情報の彫刻」
２年古典 調べ学習・司書教諭
| １ 日時 平成２７年１２月４～１５日 ２ 場所 図書館（発表資料作成） 教室（発表） ３ 対象 ２年文系クラス ４ 概要 （１）「道真左遷」（古典Ｂ）の調べ学習 以下のテーマについて班に分かれて発表 ①梅を愛した道真の「飛梅伝説」について ②道真の作った「秋思の詩篇」について ③重陽の節句について ④大宰府について ⑤菅原道真について ⑥政敵の藤原時平について ⑦道真の庇護者、亭子の帝（宇多天皇）について ⑧道真への信任が厚かったが左遷した醍醐天皇について ⑨道真失脚がテーマの人形浄瑠璃および歌舞伎『菅原伝授手習鑑』について ⑩道真が死後雷神となったという能楽『雷電』について | ●調べ学習中 |