本校担当の東田義博議員の助言を受けながらまとめた、自分たちの考えを表明し、足羽教育長に答弁していただきました。参加した生徒の１人は、第２部の議長役も務めました。

本校生徒が提案したのは、「高校生の社会体験の機会を増やし、知見を広げることを目標にした、自己啓発に関わる短期の休暇取得制度の創設」です。

参加した生徒は、「他校の生徒の意見が聞けて、面白かった」「調べたりまとめたりしたことについて答弁していただくなど、普段できない経験がいろいろできてよかった」と感想を述べていました。

「高校生の自己啓発（Self-development）休暇制度の導入について」という自分たちの提案にふさわしく、積極的に学校外で活動する頼もしい東高生たちでした。

　鳥取県高校総体や鳥取県高総文祭で優秀な成果を収め，中国大会などを勝ち抜いた結果，全国インターハイや全国高文祭に出場することになったのは次の部活動です。おめでとう！

〈全国高校総体（インターハイ）出場〉

　▶陸上部　▶ビームライフル部　▶ボート部　▶柔道部　▶バドミントン部

〈全国高校総文祭出場〉

　▶邦楽部

　また，今夏の鳥取県吹奏楽コンクールに出場する吹奏楽部にも，全校でエールを送りました！

　出場者一人ひとりが呼名され，壇上に案内されました。あわせて大会本番やコンクールの日程等が紹介されました。果たして，第１体育館の広いステージをを埋め尽くすほど多数の生徒が壇上に。そのリアルを目の当たりにした全生徒は，高いレベルで「三兎」を追ってきた仲間の姿を目にしっかり焼き付けるように見つめていました。

　そんな熱い視線を受けながら，壮行される生徒を代表して，バドミントン部３年生 宮本 花夏さんが次のように決意を語りました。本気で三兎を追ってきたからこそ，そして仲間を本当に大切にしてきたからこそ紡がれる「自分のことば」が印象的でした。

▶インターハイに出場できる喜びと大学受験準備への焦りとの狭間で複雑な思いが去来する中，部活動の後輩にも励まされ，今日まで取り組んできた。

▶この３年間を振り返ってみると，うまくいかないこともたくさんあったが，友達や部活動の仲間そして先生方等，多くの人に「きっとできる」と声をかけてもらい，そんな応援に力をもらってきた。

▶バドミントンはメンタルで左右される競技。気持ち一つで攻勢が劣勢に転じることもある。ここぞ，というとき，鳥取東高のみんなの応援を思い出して頑張りたい。

　続いて，１学期終業式を挙行しました。校長先生からは次のようなエールが生徒に送られました。

▶数日後，パリオリンピックが開幕する。厳しいオリンピックの出場権を獲得し，さらにはメダルを獲得するアスリートの姿をぜひ観てほしい。そして「自分は目指すところに向かって頑張っているのか」を思い返し，思うところがあれば修正するなどして，この夏に取り組んでみよう。２学期始業日，そんなみなさんに再び元気な姿を見せてほしい。

　東高生のみなさん，この１学期間の振り返りや反省を踏まえ，一人ひとりが掲げる志や思いに見合う「何か」にしっかり取り組み，達成感のある，充実した夏休みを過ごしてください。

　８月19日（月）の２学期始業日。またこの場で，全員が元気な姿で会いましょう。

　３年選択授業「キャリアアップ英語」は週２コマ。JTE（日本人英語教師）とALTとのティームティーチングで行われる授業で，使用言語はもちろん，100％英語となっています。

　英語を英語で理解しあう，そして社会的・時事的な話題について識見を深めながらそれらに関する自分の本当の気持ちや考えを英語で即興的に伝え合うといった「本当のコミュニケーション活動」をとおして実戦的な英語運用力を高めることを目的とした授業です。

　１学期末を控えた７月18日（水）。この授業を選択する３名の生徒が１つのチームとして議論と検討を重ねてきたテーマについて英語でプレゼンテーションすることになりました。30名以上の同級生と英語科教員を前に，若干緊張した面持ちの中にもやる気をみなぎらせ，プレゼンテーションが始まりました。

　テーマは "Should we rely on AI for education?"（私達学生は教育を受けるにあたりAIに頼るべきか？）。

　今後の学習において学習者は，益々進化し革新されもするであろうAIとどう付き合っていくのか…。３名の生徒は，独自に行ったリサーチ（アンケート等）とその分析とを踏まえ，賛否両論あるAIの活用についてのチームとしての考えを理路整然と英語で発表しました。

　このプレゼンテーションに至るまで，ALT エミリー先生の力も借りながら，多角的にそしてクリティカルによく議論し考察してきたのでしょう。３人とも自信を持って担当パートのプレゼンを完遂しました。英語の発音や抑揚，間の取り方や話すスピードも適切。「話すこと」重視の授業成果がしっかり出ていました。

　果たして，時間の経過とともに，会場の生徒・教員がこのテーマについて思考する度合いがだんだん深まっていくのが感じられる，そんな空間になりました。

　約10分間のプレゼンテーション。いわゆる「尺」としては決して長いものではありませんでしたが，会場に集まった生徒・教員とも，このテーマについてじっくり考えられた，そんな時間でした。

　それは，独自のリサーチ結果（データ）とその分析が彼らの主張に説得力を持たせられたからというだけではありません。３名の発表者それぞれが，このテーマを「自分事」としてとらえ真剣に向き合い続けているからでもありました。

　事実，プレゼンテーション終了後に交わされた参加者との質疑応答において，どの質問にもこの３名は，英語で即興的に応じられていました。「わからない」とごまかすことも，別の話題にすり替えることもなく，「そのことについては，自分はこう思う」と，堂々と。テーマに正面から向き合い，高校生としての自分の日常生活も含めて関連する情報を得ては考える，という営みを続けてきたこの数か月の歩みが，そこに透けて見えました。

　今，自分は学習者。今後，学生として，あるいは社会人として社会に出ていこうとも学びは続く。そして，AIの進化・革新も進んでいく。ならば，このテーマは今，聴衆として参加している私にとっての課題でもあるんだ…。参加生徒はきっと，そんなことを感じていたのではないかと思われます。

　今後も，自分の考えていることが適切に相手に伝わり，相手とのコラボレーションや人と人との好循環を生んでいけるような，そんな英語力育成に鳥取東高校は取り組んでいきます。

　７月５日（金）午後４時。鳥取東高「しののめ会館」に，鳥取市議会広報委員会 加藤委員長様，文教経済委員会 浅野委員長様をはじめ11名の市議会議員の方々にお集まりいただきました。

　鳥取東高生徒から意見交換テーマとして提示されたのは次の３つ。KJ法を運用してアイデアを共有したのち，ポイントを絞りながら実効性のある施策について検討しました。

　グループ1：鳥取市が持つ資源を生かし，観光業をさらに盛り上げるには？

　グループ２：ICカード利用促進を含めた鉄道交通のあり方について（本数の不足をどう補うか）

　グループ３：耕作放棄地の利活用について

　「高校生目線からの，高校生ならではの指摘や着想，アイデアを参考にしたい。だから，みなさんの本音を聞かせてほしい。」

　議員のみなさまからのそんな依頼に安堵したのでしょうか。自ら設定したテーマに関する窮状や課題意識について，どの生徒もバンバンと意見を出し，議員のみなさんと活発に意見交換をしていました。

　「なるほど～！」「その発想はなかったなぁ」「実はこういう事情があってな…」等々，議員のみなさんから発せられる様々な反応が，それぞれのグループでのざっくばらんな，それでいてヒント満載の意見交換の様子を物語っていました。

　意見交換会の締めくくりは，アイデアや提言の全体共有。グループを代表し，東高生が即興的にプレゼンテーションを担当することになりました。中には，実によくリサーチ・検討されたものであるがゆえに施策案として即取り入れられそうな，そんな具体的な提案もありました。

　「この生徒たちは本当に１年生ですか？」「高校１年生でここまでできるなんて！」

　これらは，発表を聞かれた市議会議員のみなさまのお声です。確かに，つい先ほどまで熱く意見交換していた内容をわずか数分の間に整理し，原稿も何もない状態で，マイクを持って市議会議員のみなさまに発表をするその様は，実に堂々としており，内容面でもしっかりしていました。閉会に際し，「若者の政治離れが著しいといわれるが，決してそんなことはないと実感した。」と挨拶された上杉議員様のことばもうなづけます。

　約１時間強のこの企画。参加した生徒はもちろん議員のみなさまにとっても濃密な時間となったようです。事実，１年生６名の感想に共通するのは「もっと時間が欲しかった（もっと時間があれば）」というもの。議員のみなさまも口々に「本当に楽しかった」「あっという間だった」「大人ではまず思いつかないアイデアがたくさんあった」「もっと東高生さんと話がしたい！」とおっしゃっていました。

　今回，ふるさと・鳥取を思う大人達の本気度に，６名の生徒は直接触れることができました。ふるさと・鳥取を大切にしたい，ふるさと・鳥取に暮らす人々の幸せを創出したい…そんな思いと使命感に溢れる議員のみなさまと，本音そして「思い」を交わすことで，６名の生徒それぞれが抱いているふるさと・鳥取への思いもさらに強くなったことと思います。

　このような貴重な場を鳥取東高生にご提供くださいました鳥取市議会のすべてのみなさまに，心からの感謝をお伝えしたく思います。本当にありがとうございました。無関心者でも傍観者でもなく，ふるさと・鳥取を共に創る主体たる人材育成への覚悟を，本校としても新たにしました。

　今後も，社会課題に関心を持ち続け，人と人とのつながりを大切にし，他者への思いやりと優しさのある人材育成に取り組んでまいります。引き続き，ご指導くださいますようお願いします。

「DREAMSプロジェクト」では、探究の手法を学びながら、自分の選んだ人物の生き方や、そこから学んだことをまとめ、発表します。この日は、発表会場と各教室をオンラインでつなぎ、各クラス代表として選ばれた７名の生徒が、学年全体に向けて発表しました。

漫画家、サッカー選手、解剖学者、文豪…選んだ自分の「推し」を語る熱い口調に引き込まれます。工夫を凝らしたスライドや、学んだことを自分の生き方にどのように反映させるか、という点にも個性が表れていました。公立鳥取環境大学の竹内由佳先生に、ご講評と探究活動についてのご講義もいただきました。

夏休み後には、地域の課題に取り組む「鳥取学」がいよいよ始まります。

担当訪問先から与えられる課題に、グループで知恵を絞って取り組みます。

頑張りましょう！

　１年生は、男女ともバドミントン、バレーボール、ドッジボールの各３競技を行いました。

　普段の生活では見られない友達の意外な一面が見られたり、クラスの絆をより一層深めることができた大会になったのではないかと思います。