この日の授業は「制服か私服か」といった点での「ディベート」でした。ディベートとは、異なる立場のもの同士が第三者を説得することを目的に議論することです。これを英語で行いました。

　「制服」「私服」の立場で交代しながら3回ずつ各1分間ずつ主張を行います。もちろん事前に発言内容を用意していますが、相手の発言を聞きながらそれを受ける形になるので、かなり難しい取り組みだったと思います。そしてそれぞれの立場での発言が終わるとジャッジの立場の人たちから感想を伝えられます。もちろんこれも英語でした。見ているこちらが難しそう、と思いましたので、実際に取り組んでいる生徒達も多くは難しいと感じていたでしょう。ですが、こういうことを毎日続けていけばきっと素晴らしい英語の力がつくだろうと感じる授業でした。

　語学は習得するには時間が必要です。ですがこのような取り組みをとおして、大変さや難しさ、そして楽しさを共有するクラスメイトと一緒ならきっと乗り越えられるはずです。これからの1年生の英語に期待大！です。

岩美高の生徒さん達と一緒に、日赤の小林敬典事務局長に手渡しました。小林事務局長から日赤の活動内容や募金の用途等についてお話しいただき、社会のつながりや、支え合いの意義を感じたようです。

先日、１２月８日（日）に県民ふれあい会館で行われた「小堀遠州流学校茶道交流会・チャリティー茶会」では、岩美高・鳥取商業高の生徒さんと一緒に、本校茶道部の部員６名がお客様をおもてなししました。

冷たい雨の降る日曜日でしたが、多くの方に足を運んでいただきました。

チャリティー茶会に参加した生徒たちの感想です。

・人前でお点前をするのは初めてだったけれど、楽しかった。

・多くのお客さんが来てくださって、嬉しかった。

・他校の人ともたくさん交流できたし、能登半島の復興支援に間接でも関わることができて、よい経験だった。やりがいを感じた。

チャリティー茶会に来てくださった皆さま、茶会の運営を支えてくださった皆さま、ありがとうございました。

　本校1年生は、9月から「鳥取学」に取り組んでいます。4人～5人で1グループになり、興味がある学問分野に関連する地域企業や大学などの研究機関と協働して、様々な地域課題について解決方法を考えます。鳥取を舞台にして学んだ経験を、将来に役立ててほしいという願いを込めて「鳥取学」と名前がついています。

「鳥取学」では実社会で問題になっていることをテーマにしています。現時点で答えの出ていないテーマに挑戦しているので簡単ではありませんが、グループの仲間と協力して他県の状況を調べたり、現地調査に出かけたり、プロトタイプ（試作品）を作成したりと、試行錯誤を繰り返して解決方法を模索しています。

　12月11日には、「鳥取学」実地研修として、７つのコースに分かれ、協力企業や大学を訪問して、中間発表を行い修正点や改善点などアドバイスを頂きました。

　次に、コースと協力いただいた事業所、企業、大学を紹介します。

コース①　子どもたちの笑顔あふれる鳥取に

　《指導・訪問先》イッポラボ・株式会社SC鳥取・チャレキング株式会社

コース②　医療・福祉の面から全ての人を支える鳥取に

　《指導・訪問先》鳥取看護大学・社会福祉法人鳥取県社会福祉協議会・一般社団法人Psychoro

コース③　成長分野で次世代鳥取をつくる

　《指導・訪問先》鳥取クリエイティブ研究所・株式会社清水・ONE STRUCTION（パレット鳥取）・Web もり（パレット鳥取）

コース④　鳥取の衣・食・住をより個性豊かに

　《指導・訪問先》（株）omoi（パレット鳥取）・とうふちくわの里「ちむら」・愛ファクトリー

コース⑤　新たなビジネスチャンスで活気あふれる鳥取に

　《指導・訪問先》ひよこカンパニー・シーセブンハヤブサ・すなば珈琲

コース⑥　大自然を生かし魅力あふれる鳥取に

　《指導・訪問先》たにがみ農園・兎っ兎ワイナリー・認定NPO法人ハーモニィカレッジ

コース⑦　鳥取の歴史や文化を活かし魅力ある観光地に

　《指導・訪問先》道の駅はっとう・吉岡温泉館一ノ湯・鳥取県立図書館

　大変多くの事業所に趣旨に賛同いただき、協力していただいています。お仕事中にもかかわらず時間を割いてくださり、本校の生徒達に多くのアドバイスをいただきました。心から感謝申し上げます。

　帰校後、さっそく振り返りの時間を取りました。その時にこの取り組みで鳥取への意識が変わったかどうかのアンケートもありましたが、90％近い生徒が何らかの意識変化がありました。特に、地元鳥取の企業にも魅力があると思うようになったという生徒が多く、この度、協力していただいた事業所の皆様の熱意が生徒達に十分伝わったのではないかと思います。重ねてお礼申し上げます。

　1年生はこれから、いただいたアドバイスをもとに解決方法をブラッシュアップし、学年での成果発表に臨みます。各チームがそれぞれ納得のいくものになるよう、健闘を祈ります。

生徒の感想を一部抜粋して紹介します。

・精神科に対するスティグマを下げる方法を考えたときに、鳥取県の精神科がどんな政策をしていてどんな患者さんを診ているのか調べるにあたって自分が知らなかったことをたくさん知り精神科に対するイメージが他の病院と変わらないという印象に変わった。

・社会勉強ではないですが、一企業へのプレゼンは責任もありリアルな大人の世界を欠片ですが感じることが出来ました。まだ最終発表までは少し時間があるのでもっとブラッシュアップして発表を迎えられるよう努力します。

・難しい課題だったけど細かいとこまで考えてスライドをつくることができました。他のグループの発表を聞いて自分たちの企画にまだ改善できるところがあるとわかったし、どう改善するかも考えることができました。また、企業さんのお話を聞いて鳥取の企業の魅力に気づくことができました。

・僕は鳥取の大自然が好きで、改めてその良さを理解し、それを残しつつ商業や工業に発展させていてマジで凄いと思いました。アイデアを実物にするまでの工程や企業の努力を間近で感じました。

・自分たちがプレゼンで書いたこと以外に、一の湯には源泉やペット温泉などの魅力や様々な人が訪れたくなるような歴史があることがわかった。それらの魅力をもっと盛り上げて沢山の人に知ってもらいたいと思った。

　換気は、部屋の対角線上前後の窓および出入り口を１５cm程度開けておくのが良いとして、各教室で実践してもらっています。ですが、１５cm程度という部分が意外と難しく、教室によっては狭かったり、広かったりとまちまちな状態が生まれていました。また、換気しないといけないのは分かっているけど、寒さに負けてついつい閉めてしまったり、といったことも少なくありません。

　そこで、簡単に窓や出入り口を開けておく基準を作れないか、ということで、使えなくなったほうきの柄（え）を切り、基準となる棒を作ることとなりました。名付けて「換気棒」です。SDGｓも兼ねた一石二鳥の換気棒ということで、さっそく本日（１２月１０日）、生徒保健委員会の皆さんが各教室で換気棒の使い方を紹介し、教室に設置することとなりました。

　いよいよ冬本番ですが、換気棒に活躍してもらい、みんなで元気にこの冬を乗り切りたいと思います。

　晩秋の鳥取東高正門前は毎年にぎやかです。

　ポカポカ陽気に恵まれれば，近隣の保育園児が散歩にやってきます。先日も，優しく包み込んでくれるような黄色のじゅうたんの上で，本当に楽しそうに遊び尽くす園児がいました。微笑ましい１シーンでした。

　晴れ間がのぞくと，近隣の方々が散策にいらっしゃいます。「この一瞬を永遠のものに！」と，写真撮影にいらっしゃる方も少なくありません。お手製のお弁当を持参され，晩秋の鳥取を満喫していらっしゃるご夫婦もいらっしゃいました。

　他方，黄に染まったイチョウの葉もはかないもので，最盛期を過ぎると風に吹かれるまま，一気に落葉を始めます。その様には郷愁すら覚えるほどです。

　イチョウがそうして教えてくれる晩秋に時雨はつきもの。冬の到来を感じさせる山陰地方特有の冷たい雨と強い風で落葉した一面のイチョウの葉は，時に歩行者や自転車や自動車の通行者にとって事故やけがを誘発しかねません。また，そのまま放っておくと近隣のみなさまのご迷惑になることもあります。

　そこで，生徒会執行部が音頭をとり，各学年各クラスの環境委員とともに，校内清掃後に輪番で落ち葉清掃を行っています。この取組を「自分達にできる地域貢献」としてもとらえ，継続しています。

 　「イチョウは本当にきれいだけど，後片付けは大変だでな。生徒のみなさん，ありがとう。」

　今日の活動中，通りかかった近隣住民の方が生徒にこんな声をかけてくださいました。はにかみながらもちょっぴり嬉しそうな表情を浮かべた生徒の姿が印象的でした。「鳥取東高校はやはり，地域とともにあるんだ」ということも痛感しました。

　近隣地域のみなさま。しばらくの間，ご迷惑をおかけすることがあるかもしれませんが，こうした取組等についてもご理解くださいますようお願いします。