協議会は授業参観からスタート。廊下からではありましたが，本校生徒の等身大の姿を，委員のみなさまのそれぞれの観点からご覧いただきました。タブレット型端末を効果的に活用している授業や生徒とのやり取りを重視した授業等，興味津々な様子で参観される姿が印象的でした。

　授業参観後は，主に次の３点について協議・意見交換しました。

　　１　本校の教育目標並びに本年度学校経営及び学校教育活動の重点について

　　２　本年度の学校評価（案）について

　　３　特色ある学校教育活動について

　委員の方々から出されたご指摘やご意見を抜粋で紹介します。

　　▶教育活動の評価や生徒指導プロセスの共有等,リアルタイムの『見える化』システムが有効なのでは？　　　

　　▶機関紙や地域広報誌等，高校生が社会の仕組みや潮流をより具体的に知る手段は身近なところにある。

　　　見たい/知りたい情報だけが目に入るネット情報以上の価値がこうした情報にはある。

　　　実は身近なところにあるこうした情報源も活用し，生徒が進路について深く考えられる指導を期待。

　　▶「規律ある自由」ということばは鳥取東高教育を実に見事に体現した表現。心に強く残っている。

　　　生徒がこれから社会に出ていくにあたって，この一言は背筋の伸びる思いがすることばでもあろう。

　気づけば，予定終了時刻を過ぎても意見交換が続いた，熱のこもった第１回協議会でした。その基調を作ったのは，委員のみなさまのことばをお借りすれば「原田校長の熱い思い」。そして，そんな原田校長先生の「思い」を正面から受け止め，建設的なご指摘・ご意見をくださった委員のみなさまの真心でした。

　物事に粘り強く取り組める人材の育成。社会とのつながりをもって自己研鑽に励む人材の育成。気持ちのよい挨拶と地域貢献を継続できる人材の育成。リスク管理のシステム化を推進するのがＤＸの心髄の一つ。委員のみなさまには，本校が目指すべき姿を具現化するうえでの貴重なご示唆をたくさんいただきました。本当にありがとうございます。

　本協議会でちょうだいしたご意見ご指摘を全教職員と共有し，みなさまに頂戴したエールを活力に替えて「チーム鳥取東」力をより高めてまいります。厳しくも温かいご支援を，引き続きどうぞよろしくお願いします。

　ボートは自然が相手。試合ともなれば，当日の気温や風向，水面の状況に臨機応変に対応する判断と能力，そしてチームワークが求められます。一般的に想像される以上の筋力と持久力も必要。鳥取東高では，体幹だけでなく強靭な体力や瞬発力，持久力を鍛え上げるため専用マシーンでトレーニングしたり，湖山池での実践練習を重視したりして選手が競技力を高めています。

　学習，部活動，学校行事の「三兎」を追う鳥取東高。ボート部員にとって，湖山池での実践練習日は，体力やメンタルだけでなく時間についてもしっかり管理することが求められます。そんな高校生活を過ごす中での中国高校選手権大会での大活躍。心から誇らしく思います。

　６月６日（木）の昼休憩。優勝した５名の女子選手が優勝旗と賞状を携えて校長室を訪問。今大会の成績を報告し，来る全国インターハイへの決意を語りました。原田校長先生からは，お祝いと激励の温かいメッセージが。はにかみながらも全国大会での活躍を誓うような，選手のそんな表情が印象的でした。

　関係のみなさま，本校ボート部への温かいご声援をいつもありがとうございます。高校からボート競技を始める部員も少なくない中，一人ひとりが学校生活の中からボート競技に向き合い，地道に努力を積み重ねています。そんな中，みなさまのご声援ご支援はそんな部員にとってこれ以上ない励みになっています。

　全国の舞台に挑戦する部員も，捲土重来を期する部員も，先輩から託されたタスキをしっかり受け継ぎ，みなさまにもっと応援していただける部活動を実現しようと頑張っています。これからも熱いご声援とご指導をよろしくお願いします。

　今回のご依頼をお引き受けするにあたり，この書道パフォーマンスを「わたしたち高校生にできる地域貢献」と位置づけました。出演をとおして地域の皆さんに書道の魅力や面白さをお伝えするとともに，書道パフォーマンスをとおして地域の皆さんとつながり，楽しく過ごせる時間を創出できるといいな…と，そんなふうに感じてパフォーマンス内容を企画しました。

　そこで書道部員が用意したのは，風船にかたどられた色画用紙。来園したこどもに部員が声をかけ，色とりどりの色画用紙に「自分の夢」などを書いてもらいました。こどもと同じ目線で，やさしく声をかける部員の姿が印象的でした。

　そしていよいよパフォーマンス本番。用意されたのは，こども達に書いてもらったたくさんの風船が貼り付けられた大判用紙でした。

　書道部員が今回のパフォーマンスに設定したテーマは「自分の好きなことを全力で”やってみよう”」というもの。音楽に合わせ，部員は真心と魂を込め，堂々と書き上げました。

　その様子をご覧くださったたくさんの皆さんから，大きな拍手と歓声をいただきながら，部員は最後まで笑顔で演技することができました。参観くださった皆さん，そして一緒に素敵な作品を仕上げてくれたこども達，本当にありがとうございました！

〈書道部員の感想〉

▶想像していた以上にたくさんの方に見ていただくことができました。「応援しています！」と声をかけてくださった方もあり，とても嬉しく，大きな励みにもなりました。あらためて「この環境は決して当たり前ではない」と痛感しもしました。

▶私自身初めてのパフォーマンスでした。とても緊張していたのですが，先輩方の存在をとてもありがたく感じました。参観してくださった方々がたくさん声をかけてくださったおかげで，全力で演技することができました。

　当初は「わたしたちにできる地域貢献を…」との目標を掲げて臨んだ今回の出演。でも，人の支えを感じ，人との温かい繋がりを感じさせていただいたのは本校生徒の方だったようです。今回，高校生としても部活動としてもこうして大きく成長し，前進できる機会をいただけたことに感謝しています。関係の皆さん，本当にありがとうございました。

　今回のセミナー講師を担当されたのは，2014年３月に鳥取東高を卒業した吉田 有璃さん。大学を卒業後，総合事務系で農林水産省に入省し，令和４年から２年間，米国コロンビア大学公共政策大学院に留学し環境政策を専攻されました。世界トップレベルの大学の一つです。

　コロンビア大学留学中，インターンとして国連日本政府代表部で日本政府代表として国連決議案交渉に携わったり，開発・気候変動・食糧安全保障等のマルチ外交にも従事。スマート農業や持続可能な農業政策，さらには日米の大学教育の違い等について講演してくださいました。

　国家間の外交交渉体験や世界最高レベルの大学院での学びについて，吉田さんはリアルにお話ししてくださいました。おのずと，鳥取東高生のメモ取りも活発になります。

　さらに「ディスカッションの場で何の発言も質問もしないのはその場にいないのも同じ。議論の活性化に寄与貢献すること，そしてそのプロセスを通して互いに考えあうことがアメリカの大学での学びにおいては重視される。」と吉田さんは指摘。この指摘に刺激を受けたのでしょう，講演後の質疑応答では，次々と手が上がり，活発なやり取りが展開されることになりました。もちろん，東高生も鋭い質問を吉田さんに投げかけていました。

　セミナーは予定時間を20分ほどオーバーし，盛況のうちに終了。あっという間の，白熱した時間でした。吉田さんの飾らぬ人柄と内に秘めた強い思いに感銘を受けたのでしょうか，終了後，個別に吉田さんのもとに歩み寄り，さらに質問をする東高生徒も。やはり「本当に欲しいもの」は自ら動いて得ていかないと本物にはならないのですね。

　「こんなにもたくさんの東高の後輩の皆さんに来てもらって嬉しい！ありがとう！」と吉田さんも感無量の様子。記念撮影をし，グローバルな舞台での活躍を互いに誓い合いました。参加した10名にとって，実に濃密で，モチベーション爆上げの学びとなりました。

〈参加生徒の感想〉（抜粋）

▶国際交渉の場では「専門家」になることが必要になると知ったので，日頃から好き嫌いに関係なく様々なことに興味を持って，幅広い教養を今からでも身につけていこうと思った。

▶自分も吉田さんのように，自分の目標のためにひたむきに努力して，協働，能動的な魅力的な人材になれるよう頑張りたい。

▶学校もやはり学びに来る場所。積極的に参加したほうが自分のためになる。チャンスを逃さず学んでいきたいと強く思った。

〈吉田さんからのメッセージ〉

▶私自身は完璧ではないし，高校生に圧倒されてしまうような存在でもありません。不器用で，周りの人にかなり頼っているし，精神年齢は18歳の時とさほど変わっていないようにも感じます。それでも，まじめに，素直に，まっすぐにやっていれば，見てくれている人はちゃんと見てくれるし，運も味方してくれるのかな，と思います。

▶だから，東高のみなさん，みんなやればできるんですよ！みなさん，可能性に溢れているんですよ！一緒に，志を高く掲げ，努力していきましょう。

　このような機会を提供してくださった鳥取西高校の先生方，本当にありがとうございました。本校生徒にとっても貴重な学びの機会となりました。心からお礼申し上げます。