朝のホームルーム時に訓練用の緊急地震速報が流れると、各教室では、教室前後のドアを開放し（避難口の確保）、カーテンを閉めて（窓ガラスの散乱防止）、全員が机の下に入って机の脚を握り、頭部を守りました。

生徒は机の下に入ると、静かに次の指示を待ち、真剣に取り組んでいる様子がうかがえました。

写真は、１年２組の様子です。

表彰は、１１月１４日の昼休憩に行いました。表彰されたのは、２年７組と１年６組です。おめでとうございます。今後も１日７時間睡眠を目指して、質の良い睡眠を心がけてください。

言語文化（1年）～日本の心と文化の源流に触れる授業～

「なんで昔の言葉を勉強するんだろう？　役に立つの？」

高校で初めて本格的に古典を学ぶとき、そんな疑問が頭に浮かぶと思います。でも授業で目指すのは、昔の言葉を現代語に翻訳する技術を習得することだけではありません。

たとえば、歌物語である『伊勢物語』の「筒井筒」。幼なじみの純粋な恋心、そして結婚してからの女の一途な気持ちと誠実さが胸を打つ、せつなくも美しい言葉で紡がれた古典作品。昔の日本人がどんな繊細な心を持ち、どんな恋をし、どんなふうに世界を見ていたのかを深く知ることができます。

日本の文化の源流に触れ、人々の心や感性に触れることは、他の人の気持ちを深く想像したり、自分とは違う考えを理解したりすることにもつながります。これからの人生で必ず役に立つ大切な力を、授業を通して楽しく学びます。

１年生（智頭中学校出身）の感想

「わかりにくいところはゆっくり話したり繰り返したりして、ていねいに説明してくださるので、すごく分かりやすいです！」

１年生（八頭中学校出身）の感想

「ペアワークが多くてアウトプットをたくさんするので、頭に残りやすいです！」

論理・表現Ⅰ（１年） ～英語の壁を突破しよう！ 3年間で「得意」に変える～

「論理・表現Ⅰ」は、英語力を大きく伸ばすためのスタートラインです。目指すのは、ただ「英語が通じる」ことではなく、英語を学ぶ楽しさを感じながら、自分の考えや気持ちを正確に、そして自信を持って相手に伝えられる「本物の英語力」を身につけることです。

本校の授業では、難しい文法や表現も「なるほど！」と思えるように工夫されています。たとえば、「be to 不定詞」の5つの意味を、有名人の名前を使った覚えやすい語呂合わせで紹介。面白く、記憶に残りやすくなるので、苦手な文法もどんどん楽しく学べます。

「英文法は、スポーツの筋力トレーニングと同じ。忘れて思い出して、忘れて思い出して、を繰り返すことで力がついていきます。あせらず、少しずつできるようになっていきましょう！」 担当の先生は、生徒一人ひとりが「自分にもできる！」と感じられるように、熱意を持ってサポートしています。

１年生（桜ヶ丘中学校出身）の感想

「授業の流れがしっかりしていて、『今、何を学んでいるのか』が分かりやすいので、集中して学べます！」

１年生（南中学校出身）の感想

「ただ書いて覚えるだけじゃなく、学んだ文法をすぐにペアで使ってみるのがすごく楽しいです！」

地理総合（1年）　～「世界の今」を旅する授業～

「東ティモール？」「カリマンタン島？」「チャオプラヤ川？」初めて目にする地名に、地図帳を開く手が止まっても大丈夫！東高の地理総合は、まさに「世界を旅するガイドブック」そのものです。

担当の先生は、テレビやSNSでは知ることのできない「あの絶景スポットの裏側で起きているリアルな課題」や、現地で出会った情熱的な人々、感動的な食文化など、まるで旅人として昨日帰ってきたかのような豊富な知識と臨場感あふれる体験談で解説します。

普段は触れる機会の少ない場所や世界の様子を、息づくリアルな情報で学ぶことで、一人ひとりの視野は地球規模に広がります。「もっと世界を知りたい！」「将来、この場所で何かをしたい！」世界を「自分ごと」として捉え、夢のきっかけが生まれる授業。それが、鳥取東高校の地理総合です。

１年生（東中学校出身）の感想

「国について深く調べたり、体験談をユーモアいっぱいに話してくれたりするので、すごく分かりやすいし、めっちゃ楽しいです！」

【大辻隆弘・審査員特別賞】

夕暮れはひとりのわたし青だけを選んで入れたプレイリスト聴く　　圓城寺陽菜乃（３年）

【江戸雪・審査員特別賞】

真夜中のぱらりとめくる単語帳隣の弟ぐっすり寝ている　　　　　　櫛田　ななみ（３年）

【入選】

　うっそうと茂る故郷の杉を見てあなたに会いたい恋心重る　　　　　芦谷　佳音　（２年）

　月初め英語の時間のペアトークまだまだ遠い大きなリュック　　　　小谷　美紅　（２年）

　あたたかな風に吹かれて目を覚ます時計の針がそっぽ向いてる　　　升本　実玖　（２年）

　僕はまだ大人の味とか分からんわなすの煮浸し三つもいらん　　　　山本　峻太郎（２年）

　本校２名が受賞した審査員特別賞は個人部門の最優秀賞にあたる賞（審査員は５名）。

　圓城寺作品について、大辻隆弘審査員は、「夕暮れはひとりの時間」の「は」から他の時間は友達や家族と一緒の時間を過ごしているがこの夕暮れの下校の時間は自分だけの特別な時間だと分かる。そして、その時間に「青」に由来する曲のプレイリストを聴いているというところに実感があり、たっぷりとした韻律の下の句とよく合っていると評されました。

　櫛田作品について、江戸雪審査員は、受験生の夜の勉強時間がリアルに伝わってきて、また、「ぱらり」という表現とそばに弟を感じているという微妙な気配を感じ取りながら過ごしている時間への愛おしさや一人の成長する姿が感じられると評されました。後に本人から「弟」はフィクションであることが告げられ、創作への意欲や意匠がほほえましく評価されました。

　文学や和歌にも造詣の深い平井伸治知事から表彰状と記念品が直接手渡されると同時に、それぞれの歌が透明感のある瑞々しい表現であるとの評もいただきました。

（１枚目：圓城寺さん、２枚目：櫛田さん）

　前田さんは、自らの性に違和感を感じながら過ごした学生時代から、性の転換、夫として父親として認められるために長い年月をかけて日本の法律の解釈と戦ってきたこと、いろんな人や家族の形があることを赤裸々に語られました。

　聴講した生徒からは、

• 「男女の区別をする前に、自分は自分なんだから、自分の好きなようにしたらいい」という言葉が特に印象に残った。
• 僕の当たり前は、目の前の人の当たり前とは違うということを改めて感じた。
• 悩みを抱えている人がいると思うので、本人に寄り添い、一緒に考えられる人になりたい。

などの感想が聞かれ、性と人権について深く考える機会となったようでした。

　前田さん、貴重なお話をありがとうございました。

一歩踏み出す勇気を持とう

38の国と地域を訪れた経験を持つ田代さんから、次のようなクイズが出題されました。

・外務省が設立されたのは何時代？

・日本の大使館が最初に設置された国は？

・外務省には何種類の外国語専門官がいる？

・インドネシアの国旗はどれ？

・日本の年齢の中央値は49.8歳。では、世界で最も若い国の中央値は？

普段考えたことのない問いに、生徒たちは苦戦しながらも、正解・不正解にかかわらず和やかな雰囲気で盛り上がりました。

日本の国旗が描かれたカンボジアの紙幣や、上下逆さまに描かれた世界地図など、生徒にとって新鮮な事例が紹介されました。

田代さんは語ります。

「慣れた環境から一歩踏み出して、自分の軸を持ちながら、相手の立場や環境を考えてみましょう！」

発想の転換が世界を変える

LGBTQの権利を啓発する「プライド月間」に合わせて、アメリカのハンバーガーショップが販売した「LGBTバーガー」が紹介されました。これは「レタス、ワカモレ、ベーコン、トマト」の頭文字を取ったものです。田代さんは語ります。

「お店を休まずバーガーを販売することで、収入を確保し、取引先のビジネスを守り、自分の考えを主張し、デモ参加者を支援し、法案によって不利益を受ける人々を擁護し、主義主張に関係なく食べ物を必要とする人に提供するという、本来の仕事を全うすることができました。」

また、広島県産の表面がデコボコで売り物にならないレモンを「怪獣レモン」と名づけ、商品化やふるさと納税返礼品として活用した事例も紹介されました。

「できない理由よりも、どうすればできるかを考えてみよう！」

この熱いメッセージが、生徒たちの胸に強く響きました。

外務省の多様な仕事と使命

外務省では多様な職種の人々が働き、日本の利益を守るために国際社会で活動していること。海外275の在外公館では、本省と連携して情報収集や交渉、友好関係の促進を行っていること。さらに、国連WFPは学校給食支援などを通じて世界の安定と繁栄を目指しており、日本は2024年に約230億円を拠出し、世界12位の支援国であることが伝えられました。

田代さんは語ります。

「日本が幸せになるためには、世界を幸せにすることが必要です。一方的な支援ではなく、支え合うパートナーなのです。」

生徒たちは次第に、競争の中でも互いを尊重し、支え合うという行動が、ひいては日本の国益に繋がることを理解したようでした。

世界から鳥取へ

鳥取県の「二十世紀梨ジュース」のパッケージに8か国語（タイ語、中国語、英語、ドイツ語、ヒンディ語、ロシア語、ポルトガル語、アラビア語）で商品名が記されている事実。さらに、訪日外国人滞在数増加率ランキングで県内3市町村が全国トップ10にランクインしていること、三朝温泉観光協会の事務局長がフランス出身者であることなど、身近な国際化の事例が伝えられるにつれ、生徒たちの表情が引き締まり、その眼差しに真剣な光が宿り始めました。

「世界から鳥取へ」。そして最後に、「やりたいこととできることの重なりが今は小さくても、努力すれば少しずつ広げることができます。頑張った先に見える景色を信じて、進んでみましょう！　みんなと一緒に創る未来の景色を見られる日を楽しみにしています。またいつか、どこかで道が交わることを願っています！」と力強いエールが送られました。

小さな対話が大きなヒントに

講座終了後、2人の生徒が田代さんのもとを訪れました。

1人の生徒は「中国が好きで中国語を勉強していますが、将来の進路がまだ定まりません」と相談。田代さんは「通訳だけでなく、商業やクリエイティブな仕事などもあるので、焦らなくて大丈夫ですよ」と優しく励ましました。もう1人の生徒は「医療系を目指していますが、国際的な仕事をするには何が大切ですか？」と質問。田代さんは「外国語も大切ですが、それ以上に自分の経験や考えを持つことが重要です」と語りました。

世界への探究、挑戦、そして夢に向けて

講座を通じて、生徒たちの心に強く残ったのは「あなたの《普通》は、相手の《普通》とは違うかもしれない。違いを知って、違いを楽しもう！」というメッセージだったように思います。また、鳥取とタンザニアの街並みを比較した画像では、タンザニアの近代的な都市風景に驚きの声が上がりました。

SNSなどの情報に影響され、外国や外国人に対して固定化されたイメージを持ってしまうこともある現代。しかし、今回の講座を通じて、生徒たちは自身の「無意識の思い込み」に向き合い、世界と自分の未来について深く考える貴重な機会を得ました。

田代さんのとても分かりやすいお話は、世界への探究、挑戦、そして夢に向けて生徒たちにとって貴重な経験となりました。生徒たちの心に残る温かいお話をありがとうございました。