３年生の１１月ですから、授業態度は真剣そのもの！

今日はちょうど満州事変からスタートし、日本が国際連盟を脱退し、政治的にも経済的にも大きく揺れ動きだした部分の内容でした。途中、映像を見る時間もあり、犬養毅や溥儀、ヒトラーの演説、肉声を聞くなど、当時を具体的にイメージできる授業でした。

 説明が主流になりやすい科目ではありますが、映像などを見ることで、できるだけ生徒達に記憶が定着し、理解が深まるよう工夫された授業となっていました。永島先生の授業では、ちょっとした小話やダジャレが登場します。今日は「リットン調査団」の話の中で、「リットン」を「リプトン」や「ゼットン」と間違える人がいる、という話をされていましたが、「リプトン」は紅茶の銘柄かな？と分かっても、「ゼットン」は何のことだろう、と怪訝な表情を生徒全員が浮かべ、先生との年齢ギャップもありながら、楽しく、笑いも交えながら授業が進んでいきました。この小話とともに、「リットン調査団」が記憶に残ることでしょう。

 また、途中には演習があり、解答を生徒達が板書し、答え合わせをしていました。日本史は言葉を覚えるだけでなく、漢字で書くこともできなければなりません。この日は誰一人間違えることなく解答できており、しっかりと授業を受けている証拠だと思いました。あっという間の４５分間授業でした。終了後、生徒の何人かに話を聞いてみました。

「日本史は漢字の部分で苦労することがあります。でも、授業は例えを用いて、要点も整理されていて分かりやすいです」

「テストでの点数はさておき、もともと日本史は好きですが、永島先生の授業は内容にからんだ教科書にはない話もあったりして分かりやすく楽しいです」

こんな前向きな言葉が返ってきました。３年７組は理系のクラスですから、日本史選択者は多くはないですが、積極的に楽しみながら授業を受けている様子がうかがえました。

この調子で共通テストまで実力をつけていってほしいものです。

ガンバレ３年生！！

講師はトットリアクションクラブ代表、ピアサポーターである本多まどかさん。進行は保健師の酒嶋里美さんでした。

本多さんは以前、心身の不調を経験され、通院や周囲の人たちとの関わりの中から回復されたという経験をお持ちで、現在はピアサポーターとして支援活動をしておられます。今回は、本多さんのそういった実体験を元に、心身にしんどさを感じたとき、相談することの大切さ、医療機関を受診することの必要性など分かりやすくお話しいただきました。

精神疾患は誰でもかかる可能性があること、学んだこと、聞いたことを他人事とせず、いかに自分事として考えられるかが重要、といったことを改めて知ることができました。理由ははっきりしないけど、なんとなく不安、といった気持ちを持つことは誰にでもあることでしょう。そんな時、遠慮せずに周りの友達や大人に相談してほしいですし、そんな雰囲気をクラス全体、学校全体で作っていきたいです。そんな思いを持つことのできた講演会でした。

　《本校図書室にて企画展示開催中！》

　講演会は１年生を対象に、保護者の方にも参加していただきました。

　講演で田中さんは、性的マイノリティ当事者の方の生き辛さや困りごと、普通とはなにか、カミングアウトといったテーマを通じて、あらゆる人にとって居心地のよい社会について話してくださいました。

　田中さんの話を聞いて、はっとしたり、気づいたりすることがあったと思います。誰もが過ごしやすい社会になるよう、身近な学校生活から見直していきたいと思いました。

　講演は、１年生全員が聴講しました。小池さんは、夢実現に向けた努力や代表に選ばれなかった挫折などを話され、最後に、悪い習慣は試合に現れる、とバスケは習慣のスポーツだと話されました。あいさつをする、時間を守る、ごみを拾うなど、バスケ、スポーツに限らず、良い習慣を身につけることが大切だと話されました。

　続いて、１年生女子２クラスの体育の授業では、バスケットボールを使った体力づくりやシュートのミニゲームを指導していただきました。日本トップクラスの指導に、生徒たちは楽しみながら実践していました。

　夢を持ち夢を実現させた小池さんの話を聞いたり指導を受けたことは、生徒たちにとって良い刺激になったと思います。素敵な時間をありがとうございました。

　小池さんの来校に合わせて、本校図書館では図書館入り口にバスケットボールに関する書籍の展示をしています。興味がわいた人、ぜひ手に取ってみてください！

　このビジネスプランコンテストは毎年，鳥取商工会議所青年部の主催で開催されているものです。コンテスト名称にある「鳥取YEG」とは鳥取商工会議所青年部の略称で，Young Entrepreners Group の頭文字をとるとともに，商工会議所青年部のコンセプトである Youth（若さ），Energy（情熱），Generalist（広い視野）の３つを持つ経営者を表すものとして通称されているものです。（※鳥取商工会議所青年部HPより）

　興味関心に応じ，果敢にチャレンジする生徒を応援する。これは本校の基本的な教育方針と合致するとともに，生徒がふるさと・鳥取のみなさまに学び，ふるさと・鳥取で活躍するみなさまと協働できる貴重な機会でもあることから，生徒の自主的な課外活動としてチャレンジを奨励しているところです。

　今回エントリーした生徒は，約５カ月かけて（株）井上機械さんと協働。地域の課題解決につながるビジネスプランを作成しました。

　コンテスト当日は「鳥取城跡に活気を！～鳥取に眠る城～」というタイトルで，鳥取城跡を「観光客が集まり，経済波及が生まれる場所」「県民が誇りに思えるような活気に満ちた場所」にするためのアイデアをプレゼンしました。

　地元鳥取への愛情が伝わってくる，熱意のこもった見事なプレゼンでした。

　準グランプリ（２位）受賞，おめでとう！持ち前のバイタリティを生かし，今後さらなる学びの深まりと広がり，そして活躍を期待します。

　また，（株）井上機械の関係者の皆様をはじめ，本校生徒をご指導くださった皆さま，ありがとうございました。心からお礼を申し上げます。

　本校では第１学年「鳥取学」をはじめ，地域課題の解決や地域の魅力創出に係る提案等を含めた探究的な学びに取り組んでいます。学びのプロセスでの気づきっや疑問を生かし，来年度も，彼の後に続くチームが出てきてくれることを期待しています。

　中学校そして高校の英語授業において，生徒の英語による発信力の育成や強化に重点が置かれるようになったことを受け，英語ディベート活動が学校教育にも盛んに取り入れられるようになりました。

　英語ディベート活動をとおして鍛えられると期待されるのは，主に次のような英語力です。

　　▶英語的な見方・考え方　　▶相手と英語で即興的にやり取りする力

　　▶立場や客観的な事実等を基にした根拠を明確にして，論理的に発信する力

　　▶自分とは異なる考えや背景を持つ人を受容し，共同的に課題を解決する力

　10月19日（土）午前。生徒が続々と会場入り。既に高度なディベートスキルを持つ生徒もいれば，まだ初歩段階にいるためドキドキしながら登校したという生徒まで，その実態は様々。でも「思い」には，どの生徒にも共通するものがありました。

　▶自分の本当の思いや考えについて，英語で適切に，そしてスムーズにやり取りできるようになりたい。

　▶英語を共通言語として，世界中の人たちと社会的な課題の解決策について考えたい。

　そんな思いを胸に秘め，今年の英語ディベートキャンプがいよいよスタート！講師は福井県立藤島高校で英語をご指導されている三仙（さんぜん）先生。英語ディベート活動そしてその指導法について全国を舞台に活躍してらっしゃる達人です。（昨年もご指導くださいました。）

　三仙先生からのレクチャー終了後，休憩をはさんでいよいよ，英語ディベート本番（オンライン）！

　対戦相手は，三仙先生がご勤務されている藤島高校の生徒さん。ディベートテーマは「貫戸朋子氏は酸素ボンベを切るべきだった」。「国境なき医師団」に派遣された医師が，ある医療現場で実際に求められた究極の判断そして実践を題材にしたものです。

　生死の境目をさまよい，一刻を争う患者を目の前に，自らの判断が目の前の患者そしてその他の患者の後に控える患者の生死を決する…。どの命をも救い，守るべき立場にいる者が，命の重さまたは優先を決しなければならない。そんな場面が提示されました。

　画像でご覧いただけるとおり，前のめりになり，わがこととして真剣に取り組む生徒ばかりだったのもうなずけます。本校ALTのエミリー先生，エイダン先生のアドバイスも活用しながら，藤島高校の生徒を対戦相手として，東高生はこの難題に向かっていきました。

〈参加生徒の感想〉（抜粋）

▶世界で起こっている問題を他人事として終わらせることなく，自分事として深く考えるということがとても重要だと感じました。

▶自分も絶対にしゃべらないといけない状況になることによって，自分が持ってる限りの知識をフル活用してディベートに取り組めたのでとても有意義な時間になりました。

▶Deabate Camp からいろいろな英語のスキルを鍛えることができると実際に体験してみて思った。自分の意見を声に出したり、相手の意見にしっかりとした根拠が含まれた反論をするトレーニングから実際にネイティブな方とお話する練習にもなるし、受験の面接などで問われる質問に素早く受け答えする練習や英検の面接の練習にもなってとても効率的な英語のトレーニングだと感じた。もっと練習してすらすら言えるようになりたい。

　英語ディベートに設定されている原則の中には，私達が母国語で議論する場面にも適用すべきと思われることがあります。例えば次のようなものです。

　▶説明なき議論は無効　▶沈黙は同意を意味する　▶人と議論は切り離す

　ディベートは一定のルールに則って展開されるため，言語活動としてのゲーム性が高いだけでなく，参加者の教養や思考力・判断力・表現力そしてコミュニケーション力の向上も図れます。グローバル，ローカルいずれの局面においても活躍できる人材の育成を目指す鳥取東高としては，英語ディベート活動を今後も重視し，世界に通用する発信力や交渉力を生徒に育成していきたいと思います。

　三仙先生そして休日返上で協力してくださった藤島高校の生徒のみなさん，本当にありがとうございました！