今回お招きした講師の皆さんとテーマについてはそれぞれ次のとおりです。

▶鳥取大学医学部生命科学科 阿部 玄武先生

　〈テーマ〉魚のヒレから考える形作りの不思議　～発生、進化、形態形成～

▶鳥取大学農学部　中 秀司先生

　〈テーマ〉化学生態学入門： 虫は「匂いと味」の世界に生きている

▶鳥取大学工学部　笹岡 直人先生

　〈テーマ〉電波を利用する非接触・非破壊センシング

▶公立鳥取環境大学環境学部　徳田 悠希先生

　〈テーマ〉サンゴの共生関係の進化

▶公立鳥取環境大学経営学部　竹内 由佳先生

　〈テーマ〉What is Marketing!? → Future??

▶鳥取看護大学看護学部　早川 大輔先生

　〈テーマ〉人体、ふしぎ発見　―解剖学へのお誘い―

　どの講座も，高校生のためにしっかりとアレンジ。実験や演習を交えながら，大学レベルの研究や考え方などについて参加生徒は興味深く学ぶことができました。各学問領域における大学での学びの一端を体験でき，大学進学への意欲も大いに高まったようでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈受講の様子〉

　科学も感動から。素朴な疑問を放っておくことなく，「なぜだろう？」と感じたことについて，こうした講座をとおして育みつつあるサイエンスマインドと確かな知識・教養とをかけあわせて，その解明に向かっていく探究心をより旺盛にしていってもらえれば…と思います。そして，科学的なアプローチに取り組む中でさらなる感動に出会えることを期待しています。

　ご指導くださった大学の先生方。参加生徒の心に火をつけてくださり，本当にありがとうございました。

　Vol.2で取り上げますのは主に次のようなものです。

　▶学会発表の成績披露　　▶理数科オリエンテーション（１年生）　▶課題研究スタート（２年生）

　▶鳥取大学の留学生との交流（３年生）

　生き生きと活動し，サイエンスマインドを育みつつある生徒の様子をお伝えしたく，盛りだくさんな内容で構成しました。ぜひご覧ください！

　昨年度に引き続き、今年度も対面で実施しました。生徒は８グループに分かれ、昨年度１年間かけて研究した「課題研究」について英語で発表しました。発表の際には、事前に用意した英文原稿を手に、ジェスチャーを交えながら留学生へ研究内容を一生懸命に伝えていました。留学生の方から質問を受けた際には、専門用語もあり複雑な内容でも、覚えている言葉の中で説明できないか試行錯誤しながらコミュニケーションを図りました。

　また、留学生の方からは、それぞれ自国の紹介をしていただきました。生徒は、普段目にしない様々な文化に興味津々な様子で、前のめりになりながら話を聞いていました。

▽研究内容を英語で発表する生徒

▽他国の文化に触れる生徒

▽参加者のみなさん

　大会は、昨年のオンライン開催とは異なり、現地会場にて対面で行われました。

　生徒は昨年度の課題研究をまとめたポスターで発表し、緊張しながらも発表を聞いた方々との質疑応答や意見交換を活発に行いました。

　今回の研究発表のタイトルとメンバーは以下のとおりです。

▶「生オカラとシュレッダー古紙を利用したエリンギ菌床栽培の添加物の影響」

　　大東篤矢・五嶋洸貴・清水琉正・新藤雄大・宮本悠羽

▶「アイスプラントとの混植による塩ストレス緩和効果について～土壌編～」

　　池田葵來・阪本千弦・西村爽花・宮本彩夏・吉澤将輝

　両グループとも植物分野で発表し、「生オカラとシュレッダー古紙を利用したエリンギ菌床栽培の添加物の影響」はこの分野の最優秀賞に選ばれました！研究結果をまとめ、一生懸命作成したポスターで学校外の方々に発表をするという体験は、必ず今後の人生に活きる大きな経験になったと思います。

▼表彰式の様子

▼発表の様子　　　　　　　　　　　　▼発表を終えた参加メンバー

　この「星取県宇宙ビジネスプランコンテスト」（第２回）では，書類審査による１次選考が行われ，この１次選考を通過した９チームが，本選となる最終プレゼンテーションに臨みました。

　この本選は高校生部門の他，学生部門，一般部門で構成され，それぞれの部門につき９チームが最終プレゼンテーションを行いました。当日はハイレベルなプラニングに基づくプレゼンおよび質疑応答が交わされ，白熱した大会となりました。

　本校からは２チームが応募し，このうちMR技術を活用したプランが書類審査（１次選考）を通過し，最終プレゼンテーションに臨みました。

　残念ながら，本校チームは各賞を受賞するには至りませんでしたが，生徒にとってはとてもよい経験になりました。次の大会では「チーム鳥取東高校」として，さらなる高みを目指して大会に参加したいと思います。

　詳しい大会の概要・結果については，鳥取県のホームページをご参照ください。

　　〈本校生徒の発表の様子（本選）〉

　今回のセミナーテーマは次のとおり。

　　▶ALDH２遺伝子の多型解析

　生徒は，自分自身の体細胞から採取した遺伝子（アルデヒド分解酵素遺伝子）をもとに，「自分がお酒に強いのか，それとも弱いのか」を解析する実験を行いました。なお，このセミナーで取り扱うのがDNAという究極の個人情報となることから，理数教育にかかわる実験として遺伝子を解析することについて事前に生徒に同意書を提出してもらってからセミナーがスタートしました。

　この実験にご協力くださったのは「公益財団法人 かずさDNA研究所」様。職員の方と本校とをオンラインで接続し，リアルタイムでご指導いただきました。

　ご指導に沿い，生徒は自分の頬の細胞からDNAを採取。その後，目的の遺伝子部分を「PCR法」で増幅。そして「アガロースゲル電気泳動法」によってDNA断片の長さを解析。

　高校の普段の授業ではなかなか体験できない一連の実験をとおして，生徒は教科書より深い内容や解析方法の変遷などについても学ぶことができました。さらに，いまだに全容解明に至らない謎だらけのDNAではあるけれども，その一方で医療等の分野での臨床活用がさらに期待されるDNAへの興味関心を一層高めることもできました。人体の不思議に思いを馳せ，理数科生徒の探究心をくすぐる，そんなセミナーでした。

　そしていよいよ，実験結果が判明！

　事前に想定していたものと異なっていたからでしょうか。それとも，将来自分が，あるいは仲間が，お酒を飲んでいる姿を想像してみたからでしょうか。それぞれの結果に生徒は大興奮。セミナーは大いに盛り上がりました。

　とはいえ，今回の実験結果はあくまで参考程度。実際にお酒に強いかどうかは，将来のお楽しみです。その時，本校理数科卒業生はこの実験のことを思い出し，また盛り上がるかもしれませんね。

　実は…この実験を一番楽しみにしていたのは本校理数科を指導する先生方。自分の経験と今回の解析結果に果たして差があるのかどうか…。そこを確かめたかった先生が多かった模様。

　ということで，生徒にとっても教員にとっても，今回のセミナーは実に楽しいものでした。やはり理科実験はワクワクします。本校理数科はこれからも，こうした「ワクワク感」を大切にしながら理数教育を進めていきたいと思います。

　今回のセミナーテーマは次のとおり。

　　▶走れ電池自動車！～試行錯誤が原動力～

　今回は，模型自動車をグループ別に手作りで共同作製し，その速さや走行距離を競い合う中で，生徒がこれまでに培ってきた化学および物理に関する理解を深めることを狙いました。

　セミナーはさっそく，生徒による自動車本体の模型づくりからスタート。自作のダニエル電池，鉛蓄電池そしてコンデンサー回路のそれぞれを動力源として，生徒は自分達の作製した模型自動車の速さや走行距離を競い合いました。

　「魔改造」とまではいかないまでも，作製された模型自動車をよ～く見てみると，あちこちにユニークな工夫が…。きっと，鳥取東高が生徒に育成を目指す「サイエンスマインド」が随所で刺激されたのでしょう。教科書で学んできた内容や授業をとおして得た知識等を駆使して試行錯誤している様子はとても活き活きとしていました。

　〈作成の様子〉

　そして…いざ，レース！

　自慢の１台の走行ぶりに一喜一憂する生徒。予想とはまるで違うパフォーマンスを見せる「わが１台」のどこがまずいのかを真剣に考える生徒。ものづくりの面白さや奥の深さ，醍醐味というものの一端を，どの生徒もが体感しているようでした。

　〈レースの様子〉

模型自動車（鉛蓄電池搭載型）

　いうまでもなく，理系人材はモノづくり大国・日本を支えてきました。文理融合型社会になっても，人に探究心がある限り，理系人材はその発想や技術，行動力をとおして社会に貢献し続けることでしょう。

　鳥取東高はこれからも，社会の期待に応えられるだけでなく，技術者の知見やスキルそしてマインドを継承するとともに新たな価値を創出できる人材育成に努めたいと思います。