今回の実験は、DNAフィンガープリント法を使って、目的のDNA断片を特定するという実験でした。
生徒たちは警察の科捜研の新人調査官という設定で、事件現場に残されたDNA断片と、事件の容疑者のDNA断片を電気泳動することにより犯人を特定するという想定で、実験しました！
DNAの特性や、DNAを切断する酵素などについて学びました。また、実験操作の中で、マイクロピペットの使い方、遠心分離機、電気泳動装置の使い方を学ぶことができました。

授業の様子


実験の様子

　鳥取大学の留学生５名の方と、本校理数科３年生４２名が参加しました。
　本校の生徒は、去年１年間かけて研究した「課題研究」について、英語で発表しました。日本語では上手に説明できることも、異なる言語で説明しようとすると難しい。生徒たちは、事前に用意した原稿を手に、研究内容を一生懸命伝えていました。
また、動画等がうまく動かないハプニングも生じましたが、生徒たちは工夫して研究紹介をやり遂げてくれました！
　留学生の方からは、自国の紹介をしていただきました。生徒は、他国の文化に興味津々な様子でした。

留学生との交流の様子

　「最速の自動車決定戦 2021 winter in tottori-higashi」をテーマに、モーターの原動力を効率よく車輪に伝えることを目的に模型自動車を作成し、レースを行いました。
　前回の実験セミナー（化学）は「電気エネルギーを作り出す」に注目しましたが、今回のセミナーは「エネルギーの使い方」に注目した実験を行いました。

　回路に使うみの虫クリップを作成するところから実験が始まり、回路作成担当・模型自動車作成担当に分かれ、それそれで試行錯誤しながら作業に取り組みました。作成には「LEDを接続する」等の条件が提示され、それらの条件を満たすような回路作成にも悪戦苦闘しました。模型自動車の形は班によってかなり特徴があり、それぞれの班が思い思いの模型自動車を作成していました。

＜授業の様子＞

＜完成した模型自動車の例＞

＜レースの様子＞

「自然科学実験セミナー（さじアストロパーク）～ 夜空を見上げて夢を見る ～」というタイトルで、さじアストロパークに２泊３日で研修に行ってきました。
　「ふたご座流星群」が最も観察しやすい時期でしたが、寒波到来による分厚い雲が空を覆ってしまいました。しかし、１４日は、奇跡的に雲の切れ間からふたご座が顔をのぞかせ、流星観測を行うことができました。１５日から降雪があり、残念ながら巨大望遠鏡を使った天体観測はできませんでした。
　そんな中でも生徒は自分で作った望遠鏡を使って模擬的な天体観測を行い、「流星は地球全体に１日でどれだけ流れているか？」と「星空すべての星の数を推計しよう」という課題を数学などの知識を駆使しながらまとめ、発表会を実施しました。アストロパークの研究員の先生の方々のご協力により充実した研修となりました。

　「走れ燃料電池自動車（＋鉛蓄電池自動車）～考えた数だけ原動力となる」をテーマに、燃料電池および鉛蓄電池を動力源とした模型自動車を作成し、班対抗で速さと走行距離を競い合う授業を行いました。
　燃料電池の電極であるPd（パラジウム）メッキから実験が始まり、各班が燃料電池作成担当・鉛蓄電池作成担当・模型自動車作成担に分かれ、それそれで試行錯誤しながら、模型自動車を完成させました。
　自分たちで作成した模型自動車が実際に走る様子に、生徒たちは嬉々とした表情を見せ、カーレースに夢中になって取り組んでいました。

昨年度までは理数科３年生のみの参加でしたが、今年度より理数科２年生も参加することになりました。

講師およびテーマ
グループ①鳥取大学医学部生命科学科　尾崎 充彦　先生
　　　　「基礎医学は本当に面白い　　鳥取発・世界初の創薬を目指して」
グループ②鳥取大学農学部　大崎 久美子　先生
　　　　「菌類と植物の病気」
グループ③鳥取大学工学部　伊福 伸介　先生
　　　　「蟹取県発！カニ殻由来の新素材（キチンナノファイバー）の驚くべき機能
　　　　　と実用化」
グループ④公立鳥取環境大学環境学部　山本 敦史　先生
　　　　「環境問題について」
グループ⑤公立鳥取環境大学経営学部　竹内 由佳　先生
　　　　「身のまわりにあふれるマーケティングについて」
グループ⑥鳥取看護大学看護学部　田中 響　先生
　　　　「看護の魅力を考える」

生徒の声（一部抜粋）
詳しくその分野について知ることができる良い機会だった。
進路を決めるうえで大切な抗議だと感じた。
自分の進路とは違っている講義を聴くとこで、視野が広がった。
２年生のときから受講していれば更に視野が広がったと思う。（３年）
来年は違う分野のゼミを受けたいと思った。（２年）

講義の様子（一部）

今回の実験は、アガロースゲル電気泳動法を使って目的のDNA断片を特定する実験でした。
事件現場に残されたDNA断片と、事件の容疑者のDNA断片を電気泳動することにより犯人を特定するという想定で、生徒たちは警察の科捜研のような気持ちで実験しました！
電気泳動法の操作の中で、マイクロピペットの使い方、電気泳動法の仕組みなどを学ぶことができました。

「iPadを用いた鉄(Ⅱ)比色定量実験」をテーマに飲料水に含まれる鉄分量を測定しました。
メスピペット等の器具の使用法、検量線を用いた定量分析等、授業では経験できない内容も含まれていましたが、班員と協議しながら実験を進めました。
セミナーの様子

『医学検査シミュレーション「DNA鑑定」』をテーマにし、制限酵素の働き、電気泳動の原理と方法を学ぶ実験を行いました。
マイクロチップの使い方、アガロースゲルのウェルへのサンプルの注入等に悪戦苦闘しながらも充実した時間を過ごしました。