学科の行事など

　「月刊　産業と教育」の８月号の全国専門高校のコーナーに本校の生活デザイン科が紹介されました。生活デザイン科３年生の森田成美さんと長田杏奈さんがそれぞれ、日々学習している様子を書いています。

　７月１０日（金）課題研究の時間に鳥取県子ども読書アドバイザーの池田緑さんを講師にお招きし、読み聞かせ講習会を行いました。こども園実習で園児の前で読み聞かせを行う時の絵本の選び方や読み方、わらべ歌を教えていただきました。絵本を読んでくださり、みんなが絵本の世界へ引き込まれ、改めて絵本の魅力を感じました。講習会のためにたくさんの絵本や手遊び歌を準備していただき、ありがとうございました。
　２学期には、読み聞かせをする絵本を選び、練習をして、園児たちの前で読み聞かせをする予定です。園児の皆さんがどのような反応をしてくださるか、とても楽しみです。

　　　
　　講習会の様子　　　　　　　　　　　　　たくさんの絵本を紹介してください
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ました

　　　　　　
　　絵本の中に出てくる　　　　　　　　　　できた飛行機をみんなで
　　　飛行機を折っています♪　　　　　　　　　　飛ばしてみよう！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　誰のがよく飛ぶかな？
　　　　　　　
　　準備してくださった絵本の中から、読みたい絵本を１冊選んで、実際に
　読み聞かせをしてみました。声の大きさ、絵本の持ち方・・・気を付ける
　ことがたくさんあります

　　　　
　　最後は、みんなで手遊び歌です。ちょっと難しくて苦戦中！！

　D３の課題研究（保育）では、保育に関する研究を行っています。１学期は、児童文化財の製作やこども園での実習を行っています。

☆こども園実習で使用する保育エプロンの製作☆
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　次回の実習から、エプロンを着用して実習します。

☆折り紙☆
　こども園実習で、「園児たちと一緒に折りたいな～」と練習中
　
　　　　　　　　　　　
　「みずどり」「せみ」「くじら」「ぶた」などを折りました♪

☆灯篭づくり
　牛乳パックを使用して灯篭を作りました。紋切りをしたり、型抜きパンチでいろいろな形を切り抜き、模様を作りました。
　　
　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　　　完成作品
　　　　中に、ライトを入れて使用します　

　先日、生活デザイン科１年生を対象に、家庭科被服製作技術検定４級を実施しました。４級の実技は、なみ縫い、まつり縫い、半返し縫い、ボタン付け、ミシン縫いがあります。高校に入学して初めての検定で、緊張しましたが、２か月練習してきたことを発揮することができたようです。次は、食物調理技術検定の４級に挑戦します。あと、もう少し練習を頑張りましょう！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　

　　　　　　　　　　　　　　　

１月２２日（水）２学期に食文化の授業で作った『食育かるた』を使ってかるた大会を
行いました。一つの札をＢ４版に拡大して、格技場を使っての巨大かるた大会となりま
した。前半に団体戦、後半に個人戦を行いました。食育を考えて作った句を忘れずに、
卒業後も正しい食生活を送ってください。

　必死に絵札に飛びつく生徒たち　　　１限の寒い中、体もあったまりました

　生活デザイン科の成果発表会を行いました。成果発表会は、生活福祉コース、生活科学コースがそれぞれ２年間学習したことを後輩や保護者の方の前で発表する会です。
　第１部は生活福祉コースが発表をしました。
　　
　まず最初に２年間学習したことをスライドにまとめ発表しました。そのあと、様々な実習で行ったペープサートやレクリエーションを一緒に楽しみました。
　
　赤ずきんちゃんのペープサートです。大勢の方が見やすいようペープサートを大きく作りました。
　
　手遊び歌です。「ぐーちょきぱーでなにつくろう」「ころころたまご」の手遊び歌をみんなで一緒にしました。「ぐーちょきぱーでなにつくろう」は英語でも歌いました。
　
　次に「クイズ」をしました。８人ひとチームで脳トレに挑戦しました。一生懸命考えています。
　
　最後に「きのこおくりゲーム」をしました。内輪の上に画用紙で作ったきのこを乗せて後ろの人へ順々に送っていきます。保護者の方にも参加していただきました。
　
　第２部は生活科学コースによるファッションショーです。ファッション造形の授業で製作した作品を披露しました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　観客の歓声を浴びながら、颯爽と歩きました。フェイスブックやインスタグラムも　ぜひ見てください(^^♪

　　　
　最後に、記念写真を撮りました。たくさんの方の前で発表することはとても緊張したと思いまが、生活福祉コース、生活科学コースで２年間学習したことを堂々と披露することができました。さすが、３年生です。１、２年生は今回の発表会で学んだことをこれからの学習にいかして欲しいと思います。

３年食文化の授業で「もちつき」を行いました。
木の臼と杵でつきました。もちつき係、合いの手係、もち切り係、きな粉付け係と、役割分担をして美味しいもちをつきあげました。
将来、自治会や子ども会などの行事で協力・活躍できると思います。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　矢田先生にも手伝ってもらいました。
みんなでおいしくいただきました！

　３年生の課題研究発表会を行いました。生活デザイン科の課題研究は、「保育に関する研究」「食に関する研究」「くらそうや商品開発」「資格取得」の４つのグループに分かれます。それぞれのグループが１年間研究した成果を発表しました。



はじめのあいさつ
　
「資格取得」家庭科技術検定１級受検に向けての取り組みを発表しました。　　　　　

　　　　　　　　　　
「保育に関する研究」こども園実習や児童文化財の製作などについて発表、実演をしました

「くらそうや商品開発」くらそうやで販売する布製品の製作について発表しました。

「食に関する研究」地域の食材を使用した料理の開発について発表しました。

　どのグループも１年間研究や実習をとおして学んだことを堂々と同級生や後輩の前で発表することができました。
　１月１７日には生活科学コース、生活福祉コースのそれぞれで学習した成果を発表する成果発表会があります。成果発表会に向けて、もう一息頑張りましょう！！

　生活産業基礎の授業では、「食生活の変化と生活産業の関わり」について学習しています。その一環として「食品産業の発展」と「消費者のニーズの把握」を関連付けた学習を進めています。
　鳥取県のお土産や特産品について調べ学習を行った後、グループごとに鳥取県の特産品を使用した商品を考えました。商品を考えるときには、商品の魅力やターゲット、ターゲットのライフスタイルなども併せて考えました。写真は、発表をしている様子です。どのグループも一生懸命考えました。
    
　　　＜考案中＞　　　　　　　　　　＜出た意見をまとめ中＞
　　　　　
　　＜発表中：発表者も聞く人も真剣＞
　消費者に喜んで購入してもらえる商品を考えるのは大変でしたが、たくさんの商品に関する考えが提案され楽しい発表会となりました。今回学習したことは、３年生の課題研究などにいかして欲しいです。