２月の授業参観後に、PTA・地域代表の皆様にお集まりいただき、第３回学校運営協議会（コミュニティ・スクール会議）を開催しました。今年度の学校教育（学習面、生活面等の成果と課題）について学校から現状報告を行い、参加された皆様から以下のようなご意見ご助言をいただきました。（一部を紹介します。）

・昔の一斉学習スタイルから、タブレット端末を使った個別最適な学び、グループ交流や共有アプリを活用した協働的な学びへと学習スタイルの変化に驚いている。分からないことを分からないと言える雰囲気があり、個別に支援できる体制が整えられている。

・学校評価アンケート「学校が楽しい」で一人でも「いいえ」と回答している児童があれば、丁寧に対応し１００％の児童が「学校が楽しい」と回答する学校づくりをお願いしたい。

・授業中、聴く姿勢がきちんと身についている。東雲学級の児童も自由に発言できているし、表情が明るい。

・コロナ禍で地域行事が中止になり、地域と児童の関わりが減ってしまった。学校で地域を誇りに思う気持ちを大切に育てる取組をお願いしたい。

皆様からいただいたご意見ご助言は令和５年度の学校経営に生かしていきます。地域の宝である子供たちの成長を教職員・保護者・地域住民みんなで見守り支えていこうというのが「コミュニティ・スクール（地域とともにある学校）」です。学校運営協議会がその中心となります。

地域の皆様だけでなく、保護者による授業協力も広げていけるように願っています。

    週末の大雪により、各地域やご家庭でも雪かきが大変だったのではないでしょうか。保護者の皆様、地域の皆様には、子供たちが安全に登下校できるように各地域やご自宅近くの雪かきをしていただき、心より感謝申し上げます。また、おじいの会の皆様には、積雪があった翌日早朝には学校周辺の通学路の雪かきをしていただきおかげさまで子供たちが安全に登校できております。いつもありがとうございます。雪かきは子供たちにもできるボランティア活動です。地域や家庭、学校で感謝されている、人の役に立っている、という経験をするよい機会です。いつもいつも保護者や地域の皆様にお世話になってばかりではいけません。いつもお世話になっている家族のため、地域のために進んで働く子供の姿が見られる地域になるよう、成長への種まきをしていきたいですね。

   学校では1月19日と20日、高学年のスキー教室を全員参加のもとで開催できました。今年度も日帰りでのスキー教室でしたが、全員スノーピア第１リフトを使ってスキー練習ができるようになり、スキー技能向上というねらいは十分に達成できました。子供たちの上達の早さに感心するとともに、実体験が子供たちの成長・成功に大きく影響することを再認識しています。コロナ禍であっても、子供たちの体験活動をしっかりと保障していきたいと思います。

   さて、６年生の卒業までの登校日は３２日。卒業写真、卒業文集など卒業に向けての準備が進められています。卒業文集に「座右の銘（常に心にとめ戒めとする格言）」のページがあります。「失敗は成功のもと」「継続は力なり」など、それぞれの子供たちが今まで経験したなかで、大切にしたい言葉を選んでいます。どれも心に響く言葉ばかりです。３学期の始業式に「夢・目標をもちチャレンジしよう！チャレンジは成長や成功への種まきです。」と子供たちに伝えました。６年生にとっては、中学校という新たなステージで、座右の銘を肝に銘じて、気後れしたり萎縮したりしないで、自分のやりたいことに積極的にチャレンジしてほしいと願っています。

   ２月２日のエンジョイ集会で、子供たちがどんなパフォーマンスを見せてくれるのか今から楽しみです。エンジョイ集会では、ダンス、漫才、劇などパフォーマンスの種類は様々ですが、発表を子供たち自身が楽しむ中で、自らの表現力を高め、友達との人間関係を深めてくれることと思います。

   本校と同じように、パフォーマンスを教育活動に取り入れている学校はたくさんあります。総合的な学習の時間に、落語や漫才、ダンスなどを取り入れ、自己表現力コミュニケーション能力を高める取組をしている学校が日本各地にあります。そうした学校では、温かい人間関係が築かれるそうです。

   エンジョイ集会をしたいという子供たちの声は、良好な人間関係のバロメーターです。

   ２月３日が節分、２月４日が立春です。毎日、寒い日が続いていますが、一日一日と確かに春に近づいています。さて、寒かったり暗かったりすると人と関わる機会が少なくなったり、自己表現できる場も少なくなったりと心を解放する場面が減り、気分も落ち込みがちになるものです。さてそんなときに気分転換を図る方法として、「笑う、泣く、深呼吸」があります。

「笑う門には福来る」とのことわざにもありますが、笑いは自分の気持ちを朗らかにし明るくしてくれます。また、周りの人も自然と笑顔になれます。意図して声を出して笑ってみてください。笑うことによって多幸感、やる気やプラス思考、心地よさや穏やかさを生み出してくれるホルモンが分泌されるそうです。笑いで心の安定、脳の活性化、血行促進筋力アップ、ストレス軽減などが図られ、まさに「笑う門には福来る」です。

   一方、涙にはストレスに関連したホルモンが含まれており、涙を流すことでその量をコントロールしているそうです。人にとって「笑う、泣く」などの感情表現が心の安定を図る上で大切なのですね。

   もう一つは深呼吸。呼吸と感情はシンクロしています。イライラしている時は呼吸が浅くて速いはずです。ゆっくり深い呼吸（深呼吸）を心がけると、気分もゆったりと落ち着いてきます。呼吸を操れるといいですね。

    新年明けましておめでとうございます。旧年中は，本校教育へ温かいご理解とご協力をいただき，誠にありがとうございました。今年一年が児童，保護者，地域の皆様にとりまして幸多き年となりますようお祈り申し上げますとともに本校教育へのより一層のご支援をお願いいたします。

   今年の干支は卯（うさぎ）です。うさぎ年はその跳びはねる姿から「飛躍・向上」の年と言われます。新しいことにチャレンジするのに最適な年です。子供たちが自分の夢や目標に向かってチャレンジするのを応援し，着実に一歩一歩成長への歩みを進められるように，愛情深く見守っていきたいと思います。

   さて，冬休み中にお子様の家庭での生活はいかがだったでしょうか。学校評価アンケートでは家庭学習，読書，手伝いなど，家庭での学習・生活自立が十分ではないと保護者の皆様からご心配をいただいております。各ご家庭でもお子様の学習・生活自立に向けてご指導いただいているとは思いますが，これらの成長課題をクリアーして，「飛躍・向上」していけるように，学校でも家庭でも「成長への種まき」を心がけていきたいと思います。

   まいた種からは必ず芽が伸び，花が咲き，実をつけます。家庭学習の種，読書の種，手伝いの種･･････，今年はどの種が芽を伸ばし，花を咲かせ，実をつけてくれるのかとても楽しみです。一日一日を誠実に丁寧にきっちり積み重ねていけば，物事は必ず善き方向へと向かっていきます。いつも子供たちに伝えている「積小為大」の心持ちを大切に令和5年も教職員一同，しっかりと子供たちの成長を支えていきたいと思います。今年もよろしくお願いします！

地域の皆様、保護者の皆様には、日頃より子供たちを温かく見守っていただき、心より感謝申し上げます。おかげ様で、子供たちは地域で、学校で、安全に安心できる環境の中で、のびのびと過ごせています。ありがとうございます。　　　　

本校のホームページでも紹介していますが、子供たちは毎日いろいろなことを学び・体験し「つながる子、うみだす子、やりぬく子」を目指して成長しています。子供たちの学びを支え応援してくださる皆様のおかげです。「おじいの会」「おやじの会」の皆様による環境整備、「グランマの会」「ばあばの会」の皆様には学習支援、「ことばのたねまき」の皆様には読み語り、地域の先生には、地域学習（キャリア・施設・文化財・歴史他）・生け花・水泳・インドアホッケーなどの専門的指導等、多くの皆様のご支援やご指導により子供たちを育てていただき、心より感謝申し上げます。本当にありがとうございました。令和５年も引き続きよろしくお願い申し上げます。

今年度も「日帰りスキー教室」としました。「スキーに慣れ親しむこと」がねらいのスキー教室です。令和２～３年度の実績から、日帰りの日程でも初心者が自分でスノーピアを滑走できるレベルにスキー技能を習得し、スキーに慣れ親しむことができると考えています。

現在、コロナ感染拡大特別警報発令中ですが、１月中も感染拡大が見込まれます。また、積雪量が少なければ、宿泊の延期またはキャンセルが必要となります。実施の場合でも宿泊前後の体調チェックや入浴・食事等での配慮など、スキーよりも宿泊に関して多くの注意義務が生じてしまいます。スキー教室に参加できない子も複数名考えられますが、その子らへの配慮等も検討しました。「日帰りスキー教室」であれば、感染状況・積雪状況等に応じて、弾力的に延期して実施することが可能です。様々な点を考慮し、今年度も「日帰りスキー教室」としました。

「読書する親の姿がかっこよく、ゲームをやめて本を手にする」子供たちは将来の自分の姿を、親の姿に重ねてみています。親が読書好きならば、子供もそう育ちます。

学力の基礎をなす言語能力の発達についても同様で、子供は親の言葉や行動をモデルとして育ちます。「うまくいかない、もう嫌」と感情的な言葉を家族が口にしていると、子供も何かと感情的な言葉遣いになります。「こまったなあ、さて、どう解決しようか」と冷静な言葉を口にしていると、子供も冷静な言葉を口にするようになります。言葉が冷静というだけでなく、何があっても平静さを失わず、建設的な対処法を模索しようとする姿勢が身についていきます。前向きな言葉、思いやる言葉、共感する言葉を意識して話せるように、私たち大人も子供たちと共に学んでいきましょう！

１１月１７日から１週間、家庭学習への取組調査をしました。

一日の家庭学習時間（宿題＋自主学習＋読書）を低学年は３０分以上、中学年６０分以上、高学年９０分以上、中学生２時間以上取り組むようにめざしています。

どの学年も学年平均としては目安とする学習時間を達成しているようですが、高学年になるにつれて個人差が広がっています。６年生には、毎日３時間以上集中して学習に取り組んでいる子もいれば、４０分程度で学習を終えている子もいます。この日々の取組姿勢が今後どう影響するのでしょうね。

娯楽を楽しむ時間と家庭学習に取り組む時間の調整を行い、学力を着実に高められるよう、学びの自立を促していきたいと思います。