学校長あいさつ

 第30代校長 三谷 徳彦
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 この度、校長に就任しました三谷徳彦と申します。

 本校は明治42年、鳥取県立倉吉中学校として創設され、今年創立117年目を迎える伝統校です。この間一貫して、有為な人材を世に送り出してきました。同窓生のみなさまは、地元倉吉や鳥取県はもとより、全国で、あるいは世界で活躍され、様々な分野で社会に貢献してこられました。

 明治・大正・昭和・平成・令和と時代を重ねながら、本校は様々な教育活動を実践し、高い評価を得てきました。4日間にわたって生徒主体で行われる学園祭、他国の風土に触れ、日本とは異なる価値観や文化を学ぶ海外研修旅行、上級生が下級生を指導するチューター制度など、卒業するときに生徒が胸を張って語ることができる行事と、教職員が親身になって取り組む進路指導とが本校の良き伝統となっています。また、鴨水同窓会や育友会(PTA)と学校との協力体制、そして生徒と教職員の間に構築される強い信頼関係が本校の財産です。

 一方、私たちを取り巻く環境は年々複雑で不透明になっています。スピードと行動が求められ、たえず変化し要求の多い現代社会は、「不安定・不確実・複雑・曖昧」を表す英単語の頭文字をとってVUCAな世界と呼ばれています。しかし、先行きが見えない社会にいることは、視点を変えれば、無限の可能性をもつことができる社会に私たちは存在しているととらえることができます。学び続けることをとおして一人ひとりが成長し、新たな価値を生み出せる人材を育成する、倉吉東高校はそんな学校でありたいと考えます。

 このため、本校は、国際バカロレア(IB)教育の導入を決め、令和5年9月にワールドスクール(資格取得が可能な高校)となりました。このIB教育は1学年20名までとなっていますが、その理念を生かした教育活動を全校で展開することとしています。この思いは、本校スクールミッションにおいて、全日制は「自ら学びを深めながら、世界に通用する論理的思考力や表現力、コミュニケーション能力を身に付け」、定時制は「主体的に学ぶ力や協働的に実践する力を身に付け、自らの夢や目標に向かって粘り強く取り組む」という言葉でそれぞれ具体的に表現されているとおりです。

 私は、校長として、学校は「学びの場」であり、「生徒一人ひとりが輝ける場(あるいは輝ける場を与えられる場)」でありたいと思っています。本校の校歌は、生徒を花に例え、高校生活を謳歌できるようにと願い作詞されています。生徒が校歌の歌詞のとおり「光を受けて こぞり咲く 花なり 若き 友我ら」となることができるよう、全教職員とともに信念と情熱をもって本校の教育活動に取り組む所存です。良き伝統の中に新たな息吹が感じられる、活気と品位のある学校づくりを進めて参りますので、保護者、同窓会、地域のみなさま、今後ともご支援・ご指導賜りますようよろしくお願い申し上げます。

令和7年4月 倉吉東高等学校長 三谷 徳彦

県外視察(6) 県立千葉高校2

2013年1月18日 00時00分

 昨年末から県外視察のご報告をしていますが、しばらく間隔が開いてしまいました。申し訳ありません。
 さて、県立千葉高等学校の続きをご報告します。印象に残った校長先生のお話しです。
 
・どの教科も広く深く学ばせる。
・1年次から大量のレポートを書かせ、書くことになれさせる(様々な分野での活躍の基礎)。
・現役合格より10年後に伸びる教育を意識する(詰め込んだり受かる大学に妥協させたりしない)。
・東京大学志望者を学年100人作る(放任すれば千葉大学志望者が130人になってしまう)。
・受験校・出願校の助言は用意するが、生徒保護者にどうしろとは言わない(第一志望重視)。
・教員の授業力が一番の拠り所(各教員の裁量に任されている半面、教員は教科指導に責任を負っている)。
 
 公立進学校の雄として、目先のことにこだわらず、また軽薄な評判を求めず、将来社会を背負う人材を輩出するという使命を遂行すべく重厚な教育を堂々と実践しておられます。この点は先に述べた両校と相通じるものを感じます。学校の使命は何かという点で、生徒の個人的な志望を叶えることも大切です。ただ、資質も能力も高く、また恵まれた環境を与えられている者が高校時代に求めるものとして、ただ個人の利益追求に資する学力育成のみでいいのかといった問題意識があります。むしろ高い能力や恵まれた環境を与えられた者は、より大きな社会的責任を自覚し、それにふさわしい技能や態度を高校時代に身につけてほしい、少なくともそのことに気付かしめるための仕掛けを用意することが、学校の使命として意識されています。もっともな考えではないでしょうか。